4．下列現(xiàn)象或事實能說明分子之間有間隔的是（　�。�
A．用手捏氣球，可以使氣球變癟
B．將稀鹽酸倒在大理石可以觀察到氣泡
C．墻內(nèi)開花墻外香
D．100ml的水與100ml的酒精混合，所得溶液的體積小于200ml

分析 根據(jù)分子的性質回答，分子間都有間隔，氣體的分子間隔大，液體和固體的分子間隔比較�。�

解答 解：A、手捏氣球，可以使氣球變癟，不能說明分子之間有間隔，因為氣球的體積沒有變�。�
B、稀鹽酸倒在大理石可以觀察到氣泡是因為發(fā)生了化學反應，和分子間隔無關．
C、墻內(nèi)開花墻外香是因為分子的不斷運動，和分子間隔無關．
D、100ml的水與100ml的酒精混合，所得溶液的體積小于200ml，能說明分子間有間隔，酒精分子和水分子進入彼此的間隔中，故混合后體積變�。�
故選D．

點評 能利用粒子的性質來解釋一些宏觀現(xiàn)象，也要能從宏觀現(xiàn)象推測粒子的性質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學就在我們身邊．請選用我們熟悉的以下物質的序號填空：
①生石灰 ②小蘇打 ③石墨 ④燒堿 ⑤聚乙烯
（1）可用于制作糕點的是②；（2）可制作塑料薄膜的是⑤；（3）可用于食品干燥劑的是①；（4）可以作干電池電極的是③；（5）能去除油污，可作爐具清潔劑的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．通過學習化學，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：②集氣瓶．
（2）注射器A可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗末端處．
②將注射器A連接到裝置C的橡膠管（或導管口）處．
③緩慢拉動注射器A的活塞，觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡，表示裝置C的氣密性良好．
（3）請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．甲同學在探究酸的性質時，誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：
實驗一取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率
實驗三待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為W g．說明反應前后Fe2O3的質量保持不變
【實驗結論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再
補充一個探究實驗．這一探究實驗的目的是：反應前后Fe2O3的化學性質是否改變（或反應前后Fe2O3是否轉化為其他物質）
【深入探究】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結論？（答出兩點）①相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好②其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快
濃度時間催化劑30%H2O2溶液15% H2O2溶液5% H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
加入WgFe2O37.09.016.0
（表中數(shù)據(jù)是用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列酸的性質屬于物理性質的是（　　）
A．生活中接觸的一些食用酸有酸味B．氫氧化鈉具有堿性
C．硝酸具有氧化性D．稀硫酸具有酸性

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出下列酸、堿、鹽的化學式：
鹽酸HCl    硫酸H2SO4    硝酸HNO3    碳酸H2CO3   氫氧化鐵Fe（OH）3
氫氧化銅Cu（OH）2氯化銀AgCl  硫酸鋇BaSO4  硫酸銅CuSO4  碳酸鎂MgCO3
熟石灰、消石灰Ca（OH）2    氯化鈣CaCl2  食鹽NaCl  火堿、燒堿、苛性鈉NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．把等質量、等質量分數(shù)的燒堿溶液與稀硫酸混合充分反應后，滴入石蕊試液顯（　�。�
A．紅色B．藍色C．紫色D．無色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．為了測定某牛奶樣品中蛋白質的含量，現(xiàn)采用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質．其原理是把蛋白質中的氮元素完全轉化成氨氣（化學式為：NH3），再用稀硫酸吸收氨氣，反應的化學方程式：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
現(xiàn)取該牛奶樣品30mL，用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質，產(chǎn)生的氨氣用A9.5g溶質質量分數(shù)為4.9%的稀硫酸恰好完全吸收．計算并回答下列問題：
（1）產(chǎn)生氨氣的質量是多少克？（計算結果精確到0.01g，下同）
（2）30mL牛奶中含氮元素的質量是多少克？
（3）下圖是該牛奶包裝標簽的部分內(nèi)容．已知牛奶中的蛋白質含氮元素的質量分數(shù)為16%，請你通過計算確定，該牛奶樣品中蛋白質的含量是否達到了包裝標簽所標示的蛋白質的質量標準．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖是鎂和氯兩種元素的有關信息，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．鎂原子結構圖中X=8
B．氯元素的原子序數(shù)為17
C．鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D．鎂原子和氯原子都易在化學反應中失去電子

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