6.某同學(xué)對(duì)下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案,其中方案一、方案二都合理的是( 。
選項(xiàng)ABCD
實(shí)驗(yàn)
目的
鑒別N2和CO2證明長(zhǎng)期露置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)鑒別硝酸鉀和氯化銨除去CaCl2溶液中的HCl
方案一用燃著的木條加稀鹽酸看外觀加過(guò)量碳酸鈣
方案二加紫色石蕊溶液加澄清石灰水加硝酸銀溶液加過(guò)量氧化鈣
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)氮?dú)夂投趸季荒苋紵、不能支持燃燒,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,進(jìn)行分析判斷.
B、長(zhǎng)期露置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因?yàn)榕c空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)硝酸鉀和氯化銨均為白色晶體,氯化銨能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,進(jìn)行分析判斷.
D、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、氮?dú)夂投趸季荒苋紵、不能支持燃燒,不能用燃著的木條鑒別;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,氮?dú)獠荒埽梢澡b別;方案一不合理,方案二合理,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、長(zhǎng)期露置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因?yàn)榕c空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,可根據(jù)是否有氣泡、白色沉淀生成,判斷氫氧化鈉溶液是否已變質(zhì),方案一、方案二都合理,故選項(xiàng)正確.
C、硝酸鉀和氯化銨均為白色晶體,看外觀無(wú)法鑒別;氯化銨能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,硝酸鉀與硝酸銀溶液不反應(yīng),可以鑒別;方案一不合理,方案二合理,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、HCl能與過(guò)量碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過(guò)濾除去過(guò)量的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;HCl能與過(guò)量氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水,但過(guò)量的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣,不符合除雜原則;方案一合理,方案二不合理,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.碳在空氣中燃燒可以生成CO或CO2.那么,氫氣中空氣中燃燒除生成水以外,能不能生成其他產(chǎn)物?某研究小組進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒可能生成過(guò)氧化氫
【查閱資料】①過(guò)氧化氫能使紫色酸性KMnO4溶液褪色;②鋅粒與稀H2SO4反應(yīng)制取氫氣可能混有使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì).
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】小明設(shè)計(jì)了下圖所示三套實(shí)驗(yàn)裝置,點(diǎn)燃?xì)錃獠⑹占后w燃燒物.

小亮取4只試管,分別加入5滴酸性KMnO4溶液,再加入小明收集的液體產(chǎn)物和蒸餾水,測(cè)定恰好使紫色退去所需要的液體體積.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入液體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)A 的收集液4.0mL褪色
實(shí)驗(yàn)B 的收集液5.5mL褪色
實(shí)驗(yàn)C的收集液10.0mL不褪色
蒸餾水10.0mL不褪色
【得出結(jié)論】
(1)用鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)④的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)由實(shí)驗(yàn)①、②、③的現(xiàn)象可知,氫氣燃燒有(填“有”或“無(wú)”)過(guò)氧化氫生成.
(4)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②可知,用鋅粒與稀H2SO4反應(yīng)制得氫氣不純(填“純”或“不純”).
(5)實(shí)驗(yàn)③比實(shí)驗(yàn)②更接近事實(shí),因?yàn)樗膳懦諝庵衅渌煞值母蓴_.
【反思與評(píng)價(jià)】
“用鋅和稀H2SO4反應(yīng)制氫氣”與“電解水制氫氣.氧氣”,分別進(jìn)行試驗(yàn)①和試驗(yàn)③,各自的優(yōu)、缺點(diǎn)是:前者易于操作;后者反應(yīng)物、生成物純凈(氫氣、氧氣和水)后者原子利用率高于前者(后者電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng),而前者制氫氣時(shí)產(chǎn)物還有硫酸鋅,點(diǎn)燃時(shí)消耗空氣中氧氣).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.淀粉與碘酒混合變藍(lán)色
B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成Fe3O4
C.打開(kāi)濃硫酸瓶蓋,瓶口冒白霧
D.鎂在空氣中燃燒生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某課外活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,探究用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的主要反映原理.他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;裝置A中看到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑.
(2)在C處看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,說(shuō)明反應(yīng)后有二氧化碳生成.
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,在B處所采取措施的目的是既能利用一氧化碳燃燒提供能量又能防止一氧化碳污染空氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(4)在給氧化鐵加熱時(shí),要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱,其目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖拍攝于某處天然溫泉.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)這幅實(shí)景圖片中包含了與水有關(guān)的信息,請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片,然后列出你觀察到的關(guān)于水的性質(zhì)的一條信息.水能由液體變成氣體.
(2)根據(jù)你觀察到的現(xiàn)象,請(qǐng)做出一個(gè)推論.室外的溫度較低,低于0℃,依然有雪存在.
(3)請(qǐng)你比較、對(duì)比圖中①②③三處水分子的特征和性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果相同,填寫(xiě)“相同”;如果不同,需按由大到小進(jìn)行排序,填序號(hào))
比較/對(duì)比項(xiàng)目比較/對(duì)比結(jié)果
水分子運(yùn)動(dòng)速率 
②①③
水分子的質(zhì)量 
相同
(4)請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成等層面,描述水的微觀構(gòu)成(任選其中1個(gè)層面即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.為了讓賓陽(yáng)縣變得更美,縣委、縣政府決定在全縣范圍內(nèi)推進(jìn)“花樣賓陽(yáng)”建設(shè).使用適量的化肥可以讓花開(kāi)得更好.
(1)不同的花卉需要施用不同的化肥,下列屬于復(fù)合肥的是AD(選填字母).
A.硝酸鉀 (KNO3)      B.尿素(CO(NH22
C.磷酸二氫鉀 (KH2PO4) D.磷酸氫二銨((NH42HPO4
(2)在施用氯化銨時(shí),不能(選填“能”或“不能”)同時(shí)施用草木灰等堿性物質(zhì),寫(xiě)出氯化銨和熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)月季花榮秀美,姿色多樣,被稱(chēng)為花中皇后,偏堿性的土壤可讓它長(zhǎng)得更好.如何測(cè)定土壤的酸堿度?用pH試紙測(cè)定土壤的酸堿度;如果土壤呈酸性,則需加入熟石灰降低土壤的酸性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.佛桃是我們家鄉(xiāng)的一張名片,且桃花、桃木制品都很受歡迎.下列屬化學(xué)變化的是( 。
A.桃木雕刻成桃木劍B.佛桃榨成汁
C.佛桃腐爛D.桃花曬干泡茶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液(記作A、B),小強(qiáng)用下列方法鑒別,回答下列問(wèn)題.
(1)他取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量氯化鐵溶液,觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀,則A是NaOH,(填化學(xué)式)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)他另取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量碳酸鈉溶液,觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)他通過(guò)測(cè)定溶液的酸堿度來(lái)鑒別:若pH>(或<)7,則溶液為氫氧化鈉(或鹽酸)(填名稱(chēng)).
(4)他還利用了下列試劑進(jìn)行鑒別,其中能鑒別的試劑是ABD.(填字母)
A.鋅      B.硫酸銅溶液     C.硝酸鈉溶液     D.酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2))為原料,生產(chǎn)硫酸的簡(jiǎn)要流程圖如圖所示:

(1)寫(xiě)出流程圖中一種氧化物的名稱(chēng)二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵,將黃鐵礦粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)速度;
(2)沸騰爐內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2;
(3)流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3;
(4)實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸應(yīng)注意將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌;
(5)爐渣(Fe2O3)在工業(yè)上可用來(lái)煉鐵.

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同步練習(xí)冊(cè)答案