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如圖是水通電發(fā)生分解反應的微觀示意圖，其中表示氧原子，表示氫原子．從圖中你能獲得哪些信息，請?zhí)顚懺谙铝袡M線上：
（1）
 
；
（2）
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據反應的微觀示意圖，由微粒的微觀構成可以分析構成物質的粒子、物質的類別等；根據微粒的變化，分析分子、原子在化學變化中能否再分，化學反應的實質等；根據反應的特點可以判斷反應的類型．
解答：解：對比反應前后微粒的變化可知，在化學物反應中，分子可以再分，原子不能再分；化學反應的實質是分子的破裂，原子的重新組合；由反應的特點可知，該反應有一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應等．
故答為：（1）在化學物反應中，分子可以再分，原子不能再分；
（2）化學反應的實質是分子的破裂，原子的重新組合等．
點評：本題主要考查了分子、原子知識．能利用微粒的觀點，從微觀上認識分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，了解分子、原子在化學中變化情況．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關硬水的說法，不正確的是（　�。�
A、燒鍋爐時，硬水不會造成不良影響
B、飲用過多的硬水可能危害身體健康
C、用硬水洗衣服會浪費肥皂
D、用煮沸或蒸餾的方法可以將硬水變成軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素M的某種化合物是某礦石的主要成分，其化學式為M2O3，它的相對分子質量為160．請計算：
（1）元素M的相對原子質量；
（2）在320g M2O3中所含元素M的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖：

（1）圖中B處的實驗現象是
 
．
（2）該裝置存在的主要問題是
 
，改進的具體方法是
 
．
（3）在實驗結束后，某小組同學取A處的固體分析其組成，現請你參與探究，并將你的猜想、實驗步驟和內容等填入下表：
猜想實驗步驟和內容有關實驗現象結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界中存在著氧循環(huán)、碳循環(huán)、水循環(huán)等．如圖為水循環(huán)，其中A、B、C是水循環(huán)中水的三種自然狀態(tài)，A為密度最大時的狀態(tài)．D能支持燃燒并能與許多物質發(fā)生氧化反應．G是暗紫色固體，加熱時生成D和另兩種固體，其中一種固體可作F分解反應的催化劑．試回答下列問題：
①寫出A的化學式
 
；若C為分子間間隔最大時的狀態(tài)，請寫出B物質的名稱
 
．
②寫出F→D的化學反應方程式
 
．
③寫出已知的E物質的化學性質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化．其中表示氧原子，表示碳原子，則：

（1）該反應的符號表達式為：
 
；
（2）該示意圖說明化學變化的實質是
 
．
（3）在下列各項中，化學反應前后肯定沒有發(fā)生改變的是
 

①原子的數目    ②原子的種類   ③分子的數目  ④分子的種類⑤物質的種類    ⑥元素的種類   ⑦物質的總質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的主要成分是
 
和氧氣，其中按體積計，前者約占空氣體積的78%，后者約占空氣體積的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如同氧元素一樣，碳元素的單質及化合物在生產生活實際中也有著十分廣泛的應用．請根據你掌握的知識回答下列問題：
（1）重要檔案或票據，一般都要求運用碳素墨水筆書寫，其理論依據是
 
；
（2）C60是一種重要的碳單質，雖已在生產中有了廣泛應用，但我們對其性質的了解還不多．請根據物質的組成決定物質性質的原理，推測寫出C60這種碳單質可能具有的兩種化學性質
 
．
（3）焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原料之一，它們在高爐中發(fā)生了一系列化學反應，其中CO使氧化鐵轉化為鐵，就是最重要的反應之一，請寫出該反應的化學方程式：
 
．
（4）小章同學準備在實驗室用如圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵．其中：
①實驗中產生的現象主要有：
 
、
 
．
②裝置圖中澄清石灰水的作用是
 
，其中所發(fā)生的反應的化學方程式是
 
．
③某同學實驗完成后，發(fā)現過量的澄清石灰水增重4.4g，則該同學通入裝置的CO氣體質量肯定大于
 
，其理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

SO3是工業(yè)制硫酸的原料，其中S的化合價是（　�。�
A、+2B、+4C、+6D、-2

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