【題目】下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體的是

A．木炭 B．紅磷 C．鐵絲 D．硫粉

【答案】C

【解析】

試題分析：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤．

B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤．

C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項正確．

D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】濟陽仁風鎮(zhèn)是“中國西瓜之鄉(xiāng)”，生產(chǎn)的富硒西瓜色澤好、糖分高、口感佳，被農(nóng)業(yè)部認證為國家級“無公害農(nóng)產(chǎn)品”和“綠色食品”。

（1）西瓜適合在弱酸性土壤中生長。某�；瘜W課外小組的同學，為了考查某地土壤是否適合種植西瓜對其土壤進行了實驗分析。具體實驗步驟如下：

①將在該地多點選取的土樣混合并研成粉末狀。

②稱量一定質(zhì)量的土壤粉末置于燒杯中加入適量水攪拌。

③將充分溶解后的混合液進行過濾所使用的裝置如圖所示，請指出圖中的一項錯誤_______________________________________。

④用pH試紙測定過濾后所得土壤溶液的pH測定的具體方法是____________________。

（2）經(jīng)測定該土壤溶液的pH為8。為適合西瓜種植，需對該土壤的酸堿性進行調(diào)節(jié)。則下列各項中，可采用的是____填選項序號。

①施以氫氧化鈣粉末

②施以碳酸鈣粉末

③用氨水進行噴灌

④適量施用酸性肥料

（3）硒（Se）是人體所需要的重要礦物質(zhì)營養(yǎng)素有“抗癌之王”的美稱。硒的原子序數(shù)為34，其相對原子質(zhì)量為79硒原子最外電子層上有6個電子。則下列說法中，不正確的是_________填選項序號。

①硒為非金屬元素

②一個硒原子的原子核內(nèi)有34個質(zhì)子

③硒原子很容易失去電子

④富硒西瓜中的硒元素以化合物形態(tài)存在

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年我市的化學實驗操作考試有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考題。

（1）指出標號①的儀器名稱 。

（2）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置為 （填序號），反應的化學方程式為 。

（3）化學興趣小組的同學對反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行進一步探究。

【提出問題】廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)

【猜想與假設】猜想Ⅰ：廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2；

猜想Ⅱ：廢液中的溶質(zhì)有 。

【進行實驗】興趣小組的同學取廢液進行了以下實驗，請你與他們一起完成下列實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量反應后的廢液于試管中，向其中加入Na2CO3溶液至過量

只有___________________________

猜想Ⅰ正確

先_____________________________

后_____________________________

猜想Ⅱ正確

如果猜想Ⅰ正確，有關反應的化學方程式為： ；

【反思拓展】如果猜想Ⅱ正確，要是廢液中只含有CaCl2，正確的處理方法是加入過量的 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年3月22﹣28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”

（1）下列關于水的說法中，不正確的有　 　（填序號）．

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是　 　．

（3）如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：

（○表示氧原子；●表示氫原子；表示氯原子）

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式：　 　；

②物質(zhì)D中氯元素的化合價為　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）據(jù)報道，全球每年浪費掉的糧食約有1000億噸，其中，約300億噸是加工過的食品。下圖是一包烤花生的圖片，圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮，特別是對延長含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用。請回答下列問題：

（1）花生中富含的營養(yǎng)素是 （答出一種即可），檢驗這包脫氧劑中含有鐵粉的方法是 。

（2）脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應生成氫氧化鐵，寫出該反應的化學方程式 ，據(jù)此判斷脫氧劑對食品具有防腐保鮮作用的原因是 （填序號）。

a．脫氧劑具有殺菌、消毒的作用

b．脫氧劑吸收水分，使食品保持干燥

c．脫氧劑吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化

（3）鋼鐵是應用最廣泛的金屬材料，寫出工業(yè)上煉鐵原理的化學方程式___ _；我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫那鍧嵡�，就是用不銹鋼絲制作的，這是利用了金屬鐵具有的 ；鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類使用的時間先后順序是 ，你認為其原因可能是__ __。

（4）據(jù)統(tǒng)計，我國每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟損失約占國民生產(chǎn)總值的2%～4%，防止金屬腐蝕具有重要意義。答出一種防止金屬腐蝕的措施___ _。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應用于化工領域，用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體工藝流程如下：

（1）毒重石要進行粉碎的目的是 ；氣體X的化學式為 。

（2）操作Y的名稱是 ， 濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有 。

洗滌氯化鋇制品最適宜的洗滌劑是 （填字母）

A．30℃水 B．30℃飽和氯化鈉溶液 C．30℃飽和氯化鋇溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟。膨松劑反應產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：

【查閱資料】2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑;NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑。

探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分

在玻璃管中加入該膨松劑，按下圖連接好裝置（鐵架臺略去，下同）。

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈。

（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為 。

（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是 ，說明產(chǎn)物中有氨氣。

（3）充分加熱后，玻璃管中 （填“有”或“無”）固體。

【實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物。

探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量

用下圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）。

【觀察與分析Ⅱ】

（4）通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，裝置C的作用是 。若沒有裝置E，造成測定結(jié)果 （填“偏大”、“不變”或“偏小”）。

（5）實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的 （填化學式）。在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是 。

（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整，即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量。C、D、E連接順序為 ，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量。

【拓展研究】

若上述（4）裝置D在實驗前后的質(zhì)量差為9.24g。上述（6）裝置C在實驗前后的質(zhì)量差為0.17g，則該該膨松劑中NaHCO3與NH4HCO3的質(zhì)量比為 （用最簡整數(shù)比表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。甲同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B，并進行了如下圖所示的二組實驗。

①實驗1中，若B中是NaOH溶液，滴加硫酸銅溶液靜置后得到藍色不溶物和無色清液，則清液中溶質(zhì)的成分是 （13） （用化學式表示）。

②實驗2中，甲同學向兩支試管中分別通入適量的二氧化碳，A（氫氧化鈣溶液）中有白色沉淀生成，發(fā)生反應的化學方程式為 （14） ，B（氫氧化鈉溶液）中無明顯現(xiàn)象。

③為了探究實驗2中二氧化碳是否與氫氧化鈉反應，甲同學又設計了如下對比實驗：

乙同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本

原則，理由是 （15） 。

④為了探究實驗2中B中溶質(zhì)的成分，丙同學進行了如下探究：

【提出猜想】猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉

猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉

猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

【實驗探究】

實 驗 操 作

實驗現(xiàn)象

結(jié) 論

I．取B中少量溶液于試管中，加入足量澄清石灰水。

II．靜置后，取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液。

（16）

猜想3成立

【反思與評價】

老師評價丙同學得出的結(jié)論不正確，原因是 （17） ；

為了使“猜想3成立”，丙同學對上述“實驗探究”進行了改動，他的做法是 （18） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應時間較長的是高錳酸鉀

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