Question

水是化學(xué)反應(yīng)中常見的生成物，也是重要的反應(yīng)物之一．
（1）學(xué)生A做通電使分解水實驗時，是通______（填低壓直流或交流）電，為增強(qiáng)導(dǎo)電性往往在水中加少量______或氫氧化鈉．寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式______通電一段時間后，若a端得到7mL氣體，b端約14mL氣體，請在圖1標(biāo)出電源正負(fù)極______．
（2）下批同學(xué)B繼續(xù)用該裝置做電解水實驗，重新連接電極與電源后通電一段時間，發(fā)現(xiàn)兩端氣體體積均為21mL．裝置氣密性良好，可能的原因是______該學(xué)生B收集到的H₂約為______mL

 
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混和加熱來制取氧氣，其中MnO₂作用為______，在A．KCLO₃  B．MnO₂  C．KCl  D．O₂中，屬于氧化物的是______
（4）若加熱高錳酸鉀粉末，也能產(chǎn)生氧氣，選擇對應(yīng)裝置（圖2）則是______（填甲或乙），若最后得到的氧氣不純，可能的原因是______，實驗室制取氧氣時，常用乙裝置（雙氧水+二氧化錳）而少用甲裝置或電解水的方法制氧氣，理由是______．

Answer 1

解：（1）學(xué)生A做通電使分解水實驗時，是通 低壓直流電，為增強(qiáng)導(dǎo)電性往往在水中加少量 硫酸鈉或氫氧化鈉．寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式 2H₂O2H₂↑+O₂↑通電一段時間后，若a端得到7mL氣體，b端約14mL氣體，請在圖1標(biāo)出電源正負(fù)極 左正右負(fù)．
（2）下批同學(xué)B繼續(xù)用該裝置做電解水實驗，重新連接電極與電源后通電一段時間，發(fā)現(xiàn)兩端氣體體積均為21mL．裝置氣密性良好，可能的原因是 氧氣微溶于水，氫氣難溶于水；部分氧氣可能與電極反應(yīng)了該學(xué)生B收集到的H₂約為 21mL
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混和加熱來制取氧氣，其中MnO₂作用為 催化，氧化物由兩種元素組成，其中一種為氧元素，故屬于氧化物的是二氧化錳；
（4）若加熱高錳酸鉀粉末，也能產(chǎn)生氧氣，選擇對應(yīng)裝置（圖2）則是 甲，若最后得到的氧氣不純，可能的原因是 排水法收集時，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集，實驗室制取氧氣時，常用乙裝置（雙氧水+二氧化錳）而少用甲裝置或電解水的方法制氧氣，理由是裝置簡單．
故答案為：（1）低壓直流，硫酸鈉． 2H₂O2H₂↑+O₂↑，左正右負(fù)．
（2）氧氣微溶于水，氫氣難溶于水；部分氧氣可能與電極反應(yīng)了，21mL
（3）催化；B；     （4）甲；原因有：①排水法收集時，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集；②用向上排空氣法收集時，導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部．裝置簡單．
分析：（1）了解做通電分解水實驗時的電源和加少量 硫酸鈉或氫氧化鈉的目的．正確寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式；掌握口訣“正氧負(fù)氫，氫2氧1”；
（2）用該裝置做電解水實驗，了解出現(xiàn)氣體誤差的可能原因；
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混和加熱來制取氧氣，掌握MnO₂作用和氧化物的概念；
（4）若加熱高錳酸鉀粉末，了解得到的氧氣不純的原因；了解實驗室制取氧氣時，選取裝置的原則．
點(diǎn)評：此題考查是初中化學(xué)的多個重要實驗，體現(xiàn)了實驗在學(xué)習(xí)中的地位，因此要重視實驗，掌握實驗現(xiàn)象和實驗操作．