【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:
第一周期 | 1 H | 2 He | ||||||
第二周期 | 3 Li | 4 Be | 5 B | ① | 7 N | ② | 9 F | 10 Ne |
第三周期 | 11 Na | 12 Mg | ③ | 14 Si | 15 P | 16 S | 17Cl | 18 Ar |
(1)表中①所示元素的名稱是____________,②所示元素與③所示元素形成的化合物的化學(xué)式是___________________。
(2)元素周期表中同族和同周期元素具有一定的相似性和變化規(guī)律,同族元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是:_________________相同。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,回答有關(guān)問題:
(1)儀器①的名稱為______,儀器②的名稱為______。
(2)在連接B裝置中的玻璃導(dǎo)管和帶孔橡皮塞時,玻璃導(dǎo)管不容易插入橡皮塞孔中,應(yīng)采取的措施是______。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣,選擇的裝置組合為______填字母,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)用 D裝置收集氧氣時,導(dǎo)管伸至接近集氣瓶底部的原因是______,驗滿的方法是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣并模擬氫氧焰實驗。
(1)用過氧化氫制取氧氣(二氧化錳作催化劑)
①儀器A的名稱______,F(xiàn)用下列儀器組裝氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)選用的儀器有_______(填標(biāo)號)。
②欲用濃硫酸干燥氧氣,應(yīng)從裝置F的_______(填“a”或“b”)處通入氣體。
(2)模擬氫氧焰實驗:按下圖所示裝置進行實驗
①關(guān)閉K,通入氫氣,點燃。為保證安全,點燃氫氣之前應(yīng)先_________。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒,鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅,不熔斷。
②打開K,通入氧氣,火焰更明亮,鐵絲熔斷,說明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對如下兩個實驗進行探究: 第一小組:對久未蓋瓶塞的過氧化氫溶液中的過氧化氫是否完全分解,進行如下探究。
(猜想與假設(shè))猜想⑴:該溶液中過氧化氫未完全分解。 猜想⑵:該溶液中過氧化氫已完全分解。
(方案討論)為了驗證猜想,甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案 甲:取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若帶火星的木條復(fù)燃,則猜想⑴成立,若帶火星的木條不復(fù)燃,猜想⑵成立。同學(xué)們認為此方案不行,原因是_______________。
乙:取少量二氧化錳于試管中,加入與甲等量的試劑,若有氣泡產(chǎn)生,則猜想⑴成立.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想⑵成立,理由是____________(寫反應(yīng)的符號表達式)。
丙:取與甲等量的試劑于另一支試管中,加熱,再伸入帶火星木條,觀察到的現(xiàn)象____________,則猜想⑴成立。
(反思與交流)
敞口放置的試劑容易變質(zhì),所以要____________保存。
二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起催化作用。從本組實驗中可得 知,能改變化學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以是____________。
第二小組:對人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同,進行如下探究。
(提出問題)人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?
(查閱資料)①通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。
②NaOH 能吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水。
(進行實驗)
實驗一:
①檢查裝置的氣密性。裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入 V mL 氣體,連接裝置;
② 緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋,將袋中氣體全部排出,讀出量筒中液體體積 V1mL;
③關(guān)閉 K1、K2,再向燒杯中加入熱水,促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2,讀出量筒中液體體積為 V2 mL。
實驗二: 將氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中,打開儀 器開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗一步驟②中,橫線處應(yīng)補充的實驗操作是____________。
(2)實驗一步驟③中的 V2 mL 是除去了已反應(yīng)的____________之外的氣體總體積。
(3)實驗一中,二氧化碳的體積分數(shù)是____________(用關(guān)系式表示)。
(4)實驗二中,采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,縱坐標(biāo)均為某氣體的體積分數(shù)(%),橫坐標(biāo) 均為時間(S)。根據(jù)下圖思考:
表示 O2 體積分數(shù)變化的曲線是____________(選填“X”、“Y”、“Z”)。
根據(jù)圖 2 在實驗中 200s 時沒有采集數(shù)據(jù)的其余氣體的總體積分數(shù)為____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是同學(xué)們熟悉的幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。其中甲、乙、丙、丁都是氧化物,甲和乙在常溫下都是液體且組成元素相同,丙常溫下是氣體且能使澄清石灰水變渾濁。請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。C______;丙_________。
(2)甲→A的反應(yīng)表達式為_________________。該反應(yīng)中物質(zhì)B的作用是________________。
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【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
(1)很多科學(xué)家對元素周期期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學(xué)家的名字:_________。
(2)學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會了從微觀角度認識事物。
根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
①它們屬于同種元素的是______(填序號,下同)。
②圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在元素周期表中的位置是______(選填①或②或③)。
(3)原子序數(shù)為12的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_______(填“得”或“失”),形成離子符號是_______。該元素在化合物中的化合價為_____價,該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是________(填化學(xué)式)。
(4)探究金屬鈉與水反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)有氣體生成,收集氣體并點燃,有明顯爆鳴聲,向反應(yīng)后溶液中滴加酚酞試劑,溶液呈紅色。由此推斷,鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;由以上信息,你對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系有什么認識__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各圖所示裝置的氣密性檢查中,能說明裝置漏氣的是( )
A. 用手緊捂試管外壁,導(dǎo)氣管口有氣泡產(chǎn)生
B. 彈簧夾夾緊乳膠管后,再向長頸漏斗中加水,有穩(wěn)定的液面差
C. 彈簧夾夾緊后,上下移動左側(cè)玻璃管,兩邊液面始終向平
D. 夾緊彈簧夾用手緊捂燒瓶外壁,中間的導(dǎo)管內(nèi)有水柱產(chǎn)生
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【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的方法之一。下列推理正確的是 ( )
A.化合物中含有不同種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
B.通常情況下,物質(zhì)燃燒需要氧氣,所以有氧氣參加的反應(yīng)一定是燃燒
C.原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的,所以原子核內(nèi)一定含有質(zhì)子和中子
D.溶液一定是均一而穩(wěn)定的,所以均一而穩(wěn)定的液體一定是溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為了測定雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)中碳酸鈣的含量,現(xiàn)取7.8g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯中,然后向其中加入47.2g某濃度的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雞蛋殼中除碳酸鈣外,其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水),測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示(忽略水分的蒸發(fā))。
求:⑴產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為多少?____
⑵該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量?___
⑶反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)?____
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