下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是

A．氧化汞 汞+氧氣

B．石灰石+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水

C．酒精+氧氣 水+二氧化碳

D．木炭+氧氣 二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省臨沂市九年級上學(xué)期期中統(tǒng)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng)，還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)。右圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測得氧氣約占空氣總體積的1/5。（1）若用木炭代替紅磷，在不改動裝置的情況下進(jìn)行實驗后，幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是_____________________。

（2）若用鎂條代替紅磷，實驗后，集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該___________（填“大于”或“小于”）1/5。

（3）用鐵絲也不能完成實驗，請你總結(jié)該實驗所用藥品應(yīng)該滿足的條件是

①_______________________________

②_______________________________

③_______________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖南省周南教育集團(tuán)九年級上學(xué)期第一次限時測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將系在火柴上繞城螺旋狀的細(xì)鐵絲點(diǎn)燃后伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因不可能是

A．未等待火柴快燒盡時就將細(xì)鐵絲伸入盛氧氣的集氣瓶中

B．收集的氧氣不純

C．細(xì)鐵絲有點(diǎn)生銹了

D．排水法收集的氧氣瓶內(nèi)有水殘留

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆上海市奉賢區(qū)九年級上學(xué)期11月調(diào)研測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如右圖所示，下列說法正確的是

A．實驗中產(chǎn)生大量白霧

B．燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

D．選用過量紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆安徽省九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是

選項

事實或現(xiàn)象

解釋

A

八月桂花，十里飄香

分子總是在不斷運(yùn)動著

B

水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮

原子大小隨溫度改變而改變

C

25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中

分子間是有間隔的

D

一滴水中含千千萬萬個水分子

分子很小

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省東營市懇利縣九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計算題

下圖為某藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題。

[主要原料]碳酸鈣（CaCO3）、維生素D

[功效成份]補(bǔ)鈣

每片中含鈣： (以Ca計)500 mg

維生素D 100 IU

[食用方法] 每日1次，每次1片

[規(guī) 格] 2.5g/片

（1）計算碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（2）計算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖南省婁底、五縣市聯(lián)校九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是物質(zhì)的微觀示意圖，相同顏色的球代表同種原子，表示化合物的是 表示混合物的是 。（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆河北省邯鄲市九年級上學(xué)期期中測試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設(shè)．

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【實驗方案】

【進(jìn)行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：

【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ，乙小組的天平指針指向刻度盤的 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為： ；

乙小組的解釋為： ．

【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是： ；由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在 的容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖南省邵陽縣黃亭市九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作中，能鑒別空氣、氧氣、和二氧化碳3瓶氣體的是

A．伸入燃燒著的木條 B．觀察氣體顏色

C．倒入澄清石灰水 D．聞氣體的氣味

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