7．下列實驗現(xiàn)象和對應的結論描述都正確的是（　�。�
A．將稀硫酸倒入盛有大理石的試管中，產(chǎn)生氣泡，一會兒就停止反應--稀硫酸反應完了
B．二氧化碳倒入盛有燃著小蠟燭的燒杯中，蠟燭熄滅--CO2能降低可燃物的著火點
C．將燃著的蠟燭伸入到盛有氫氣的集氣瓶中，蠟燭熄滅--氫氣不支持燃燒
D．將帶火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃--氧氣具有可燃性

分析 A、根據(jù)稀硫酸和碳酸鈣反應產(chǎn)生的硫酸鈣是微溶性的物質(zhì)分析；
B、運用二氧化碳的性質(zhì)和可燃物的著火點解答；
C、根據(jù)氫氣的性質(zhì)分析；
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析．

解答 解：A、稀硫酸和碳酸鈣反應產(chǎn)生的硫酸鈣是微溶性的物質(zhì)，容易達到飽，多余的硫酸鈣會覆蓋在大理石的表面，阻止反應的持續(xù)進行，故說法錯誤；
B、可燃物的著火點是物質(zhì)本身的屬性，外界不能改變物質(zhì)的著火點，二氧化碳倒入盛有燃著小蠟燭的燒杯，蠟燭消滅，是因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，故說法錯誤；
C、氫氣具有可燃性，而蠟燭燃燒需用助燃性的氧氣，因此可以說明氫氣不能支持燃燒，故說法正確；
D、氧氣具有助燃性，而不是可燃性，故說法錯誤；
故選項為：C．

點評 本題考查了硫酸的化學性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)、可燃物的著火點、氧氣的性質(zhì)解答，考查的知識點明確，綜合性強，平時學習時一定注意掌握物質(zhì)的性質(zhì)一定要全面系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在Mg、MgO、Mg（OH）2、H2SO4和CuSO4溶液中，能生成MgSO4的方法有（　　）
A．3種B．4種C．5種D．6種

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科目：初中化學 來源：2017屆安岳縣九年級初中適應性考試模擬（4）化學試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質(zhì)，在常溫下兩兩相互發(fā)生的化學反應有

A、7個 B、6個 C、5個 D、4個

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．用科學方法認識和改造物質(zhì)．請你參與探究并填空：
按照科學認識的過程，科學方法主要蘊含在二個階段：一是感性認識階段，主要是為了獲得證據(jù)，如觀察、預測、實驗等；二是理性認識（理性思維）階段，主要是為了形成科學認識，如科學抽象、科學假說，像比較與對比、歸納與演繹等．
在前一階段的學習中，我們通過實驗、觀察等手段驗證了很多化學反應的發(fā)生，運用了“歸納、演繹；比較、對比”等科學的一般方法認識了幾種典型的酸、堿、鹽．請你運用以上方法認識氯化鎂．
（1）用歸納/演繹的方法認識氯化鎂的性質(zhì)
已知下列反應：
HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
NaCl2+AgNO3═AgCl↓+NaNO2
BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba（NO3）2…
①這組反應能夠發(fā)生的原因是氯離子和銀離子能夠結合成氯化銀沉淀．
②由①中得到的規(guī)律可以推論“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應”，運用的是歸納的方法．
（2）用實驗的方法認識氯化鎂的性質(zhì)
①要驗證（1）②中“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推論，需進行實驗，實驗方法是：
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
向氯化鎂溶液中滴加適量的硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀結論：氯化鎂溶液能跟硝酸銀溶液反應
②用實驗的方法認識氯化鎂的其他性質(zhì)
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加2-3滴紫色石蕊試液，振蕩石蕊試液變紅結論：氯化鎂溶液顯酸性
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加氧化鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀結論：氯化鎂能和氫氧化鈉反應
（3）用重要的學科實驗方法--“化學轉(zhuǎn)化法”改造物質(zhì)
人類利用化學變化，創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì)，極大地促進了人類社會的發(fā)展．工業(yè)上以海水為原料，通過一系列化學變化可以得到氯化鎂晶體；將無水氯化鎂（MgCl2）在熔融狀態(tài)下，通電后可以得到“國防金屬”鎂．反應流程如圖所示，請從化學視角回答下列問題：

①要使海水中的MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg（OH）2，加入石灰乳（主要成分是氫氧化鈣）要過量．請同學設計實驗確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2；取上層清液少量于試管中，向其中加入澄清石灰水，觀察到不產(chǎn)生白色沉淀，說明海水的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2．
②要將沉淀出的氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂，可以選用的試劑是稀鹽酸．
③海水中本來就有氯化鎂，請分析從海水中制取MgCl2時，要經(jīng)歷“MgCl2→Mg（OH）2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過程的原因：使海水中的氯化鎂富集．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列符號及式子中，只表示微觀含義的是（　　）
A．C2H5OHB．H2SO4C．Cu2（OH）2CO3D．3Au

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．請結合如圖所示實驗回答問題：

（1）實驗A電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）水分子．
（2）實驗B探究得到可燃物燃燒的條件：①可燃物與氧氣接觸②溫度達到著火點．
（3）實驗C中最容易生銹的是（填序號）A，試管③的實驗目的是驗證鐵在只有氧氣的條件下能否生銹．
（4）綜合分析以上B和C兩個實驗，他們都采用了對比試驗的試驗方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．硅酸鈉（Na2SiO3）是一種重要的工業(yè)粘合劑，其中硅元素的化合價是（　�。�
A．+2B．+3C．+4D．+5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學與我們的生產(chǎn)、生活息息相關．現(xiàn)有以下物質(zhì) ①生石灰 ②硝酸銨 ③碳酸氫鈉 ④活性炭，請選擇相應的序號填空：
（1）常用于除去冰箱中異味的是④；（2）食品工業(yè)中發(fā)酵粉的主要成分是③；
（3）可用作食品干燥劑的是①；（4）可用作降溫材料的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖為明明同學探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實驗．
（1）請寫出該實驗中一個反應的化學方程式．
（2）老師看過明明的實驗設計后，認為還需補充一個實驗，才能證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序．請你簡要寫出補充實驗的原理（化學方程式）、操作、現(xiàn)象及結論．

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