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空氣中氧氣的體積分數約為


  1. A.
    21%
  2. B.
    78%
  3. C.
    1%
  4. D.
    0.03%
A
分析：根據空氣中各成分的體積分數判斷．
解答：空氣的成分按體積計算，大約是氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%．
故選A．
點評：本題很簡單，考查空氣的組成，熟記各氣體在空氣中的體積分數即可正確解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網某研究性學習小組設計了如圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其它輔助裝置略）．
他們的操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．加入水并調整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；
c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；
d．通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整B的高度使容器
A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度．
（注：A容器內固態(tài)物質所占的體積忽略不計）
（1）在操作a中檢查裝置氣密性的方法是
 
．
（2）在上述實驗中，下列物質不能代替銅粉的是
 
（填字母）．
A．紅磷，B．木炭，C．鐵粉
（3）在操作d結束時，裝置A中液面的刻度約為
 
cm（填整數）．如果在操作d結束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結果比理論值
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（4）該小組中有同學提出，用木炭代替銅粉也能測定空氣中氧氣的體積分數，只要將水換成一種溶液，則該溶液是
 
，其原因是（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1所示．實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝人足量的紅磷，將導管上的彈簧夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是
使集氣瓶中的氧氣完全消耗
使集氣瓶中的氧氣完全消耗
．
（2）若實驗成功，根據步驟③中打開彈簧夾后觀察到的現象可以得出的結論是
空氣中氧氣的體積分數約為五分之一
空氣中氧氣的體積分數約為五分之一

（3）丙同學通過查閱資料發(fā)現紅磷燃燒后的生成物能溶于水，并生成有害的偏磷酸，若被吸入，對呼吸道有刺激性．于是他思考后對裝置進行了改進，如圖2所示．你認為改進后的裝置有什么優(yōu)點（答兩點）：
減少對空氣的污染
減少對空氣的污染
、
使測量結果更準確
使測量結果更準確
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》中新增了PM2.5和O3兩個污染物監(jiān)測項目．
（1）在復印件工作時，部分氧氣會轉化為O3，這一變化屬于
化學
化學
變化．
（2）稀有氣體在空氣中的含量雖少，但有重要應用．如焊接金屬時用氬氣做保護氣，這是利用氬氣
不活潑
不活潑
的性質．
（3）利用如圖裝置可以測定空氣中氧氣的體積分數．請用文字表達式表示紅磷燃燒：
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．實驗結束后，發(fā)現進入集氣瓶中的水很少，最終液面離刻度“1”相差很遠，其中的一中可能原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
（4）PM2.5是指可吸入肺顆粒，下列措施或活動有助于降低PM2.5含量的是
B、D
B、D
（填序號）．
A、燃放煙花爆竹，增加節(jié)日喜慶氣氛
B、清掃街道時先灑水
C、增加煙囪高度，排放燃煤的煙塵
D、植樹造林，綠化環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?門頭溝區(qū)二模）空氣中氧氣的體積分數約為（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
f
f
→
e
e
→
g
g
．
（2）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
高錳酸鉀粉末
高錳酸鉀粉末
進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止實驗過程中出現上述現象，相應的改進措施是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花
．
（3）實驗結束，乙同學意外發(fā)現收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下實驗探究：
提出問題：出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
作出猜想：猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
．請回答他做出猜想Ⅲ的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
．
實驗驗證：
實驗一：取一定質量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得固體殘留物的質量不變．證明猜想
Ⅰ和Ⅲ
Ⅰ和Ⅲ
錯誤．
實驗二：取一定質量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時間
冷卻后測得固體殘留物的質量較原固體減少
冷卻后測得固體殘留物的質量較原固體減少
．綜合實驗一和實驗二，證明猜想Ⅱ正確．
反思拓展：實驗結束后，經過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品又設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數．
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末（實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略，實驗中有關物質的物理量數據為已知）他的實驗步驟是：
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質量，再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒，至氧氣完全反應；
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質量，再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒，至氧氣完全反應；
_
再稱量反應后圓底燒瓶中固體物質的質量；最后通過密度公式求氧氣的體積
再稱量反應后圓底燒瓶中固體物質的質量；最后通過密度公式求氧氣的體積
．再利用實驗數據和已知數據就可換算得出空氣中氧氣的體積分數．

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