(1)如圖1 所示純凈物A可用作氣體燃料.在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與160g B按下圖所示充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí),生成132g C和72g D.

①參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
 

②已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)純凈的CaCO3可用來(lái)測(cè)定鹽酸的濃度.采用適當(dāng)?shù)脑噭,從石灰石(主要成分為CaCO3) 獲得高純度CaCO3的流程如圖2所示:試回答:
①寫出CaCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%,是“綠色化學(xué)”的核心理念之一.上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請(qǐng)?jiān)诹鞒虉D上用箭頭標(biāo)示再利用的路線(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié))
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,鹽的化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的制備
分析:(1)
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可求A參加反應(yīng)的質(zhì)量;
②由“132gC和72gD”,結(jié)合模型圖可推測(cè)C為二氧化碳,D為水,可以求出二氧化碳中的碳元素的質(zhì)量,水中氫元素的質(zhì)量,即A中各元素的質(zhì)量比;已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44和元素組成,可寫出A的化學(xué)式,然后完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)
①根據(jù)鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析;
②根據(jù)碳酸鈣高溫生成的氧化鈣和水制備氫氧化鈣和反應(yīng)的最后也生成了水和碳酸鈣進(jìn)行分析.
解答:解:
(1)①由已知“將一定質(zhì)量的A與160gB按下圖所示充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí),生成132gC和72gD”,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則可求A參加反應(yīng)的質(zhì)量為:132+72-160=44克;
②結(jié)合模型圖可推測(cè)C為二氧化碳,D為水,則“132gC中和72gD”二氧化碳中的碳元素的質(zhì)量為132g×
12
44
×100%=36克,水中氫元素的質(zhì)量為72g×
2
18
×100%=8克;因?yàn)樘荚亍湓囟紒?lái)自A,故A中各元素的質(zhì)量比m(C):m(H)=36:8,碳、氫原子個(gè)數(shù)比為:
36
12
8
1
=3:8已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44,則A的化學(xué)式為C3H8,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C3H8+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O;
(2)
①碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
②從圖示中可以看出水可以循環(huán)利用,氫氧化鈣和二氧化碳生成碳酸鈣和水,所以二氧化碳也可以循環(huán)利用,

答案:
(1)
①44g       
②C3H8+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O
(2)
①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 

點(diǎn)評(píng):本題考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,原子個(gè)數(shù)比等于各元素的質(zhì)量除以相對(duì)原子質(zhì)量的比.在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列操作正確的是( 。
A、取用了過(guò)多的粉末狀固體,只需用藥匙將多余的固體放回原試劑瓶即可
B、溶液中仍有少量硝酸鉀固體沒有溶解,只需稍稍加熱液體即可
C、雞蛋清中不小心滴到了少量乙酸鉛溶液,只需加些水就能將不溶物溶解
D、過(guò)濾后的濾液中仍有少量不溶性固體,只需用玻璃棒將其轉(zhuǎn)移出即可

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)敞口放置于空氣中,因發(fā)生化學(xué)變化導(dǎo)致物質(zhì)質(zhì)量增加的是( 。
A、食鹽水B、石灰水
C、濃鹽酸D、濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中,燒杯③的作用是
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中,硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是
 
;裝置末端酒精燈的作用是
 

(3)C實(shí)驗(yàn)中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),其正確操作步驟為
 
(填序號(hào)),步驟⑤中玻璃棒的作用是
 
;若按照②③①的步驟配制50g l6%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏小”或“偏大”).
(4)小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書簽”,配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存,其原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),其試劑用量和廢物排放量是通常用量的
1
10
或更少,符合綠色化學(xué)的理念).對(duì)比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問(wèn)題:

(1)圖( I )中A的名稱是
 
;若用D裝置除去O2中的水蒸氣,則D中應(yīng)裝入的液體是
 
,氣體應(yīng)從
 
口通入(填字母).
(2)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
 (填序號(hào)):①節(jié)約藥品用量  ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染 ③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn) ④若需加熱也能節(jié)約燃料.
(3)圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置
 
 (填字母).
(4)圖( I )中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個(gè)底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體.若在反應(yīng)進(jìn)行中將“多用途U型管”裝置的橡膠管中部夾上止水夾,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 
.請(qǐng)寫出一個(gè)可用該裝置制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種,標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),按照物質(zhì)的性質(zhì)對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類(填物質(zhì)的化學(xué)式)
小蘇打、.一氧化碳、尿素、硝酸鉀、甲烷、酒精 分類標(biāo)準(zhǔn):
 
包括物質(zhì):
 
(不少于三種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.檢查裝置氣密時(shí),除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定銅鋅合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小影同學(xué)設(shè)計(jì)裝置如圖所示,其探究過(guò)程如下:
(1)連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查氣密性.
(2)向試管A中加入足量的稀硫酸,用粗銅線系著帶有小孔的小塑料瓶(其中裝有質(zhì)量為M的銅鋅合金固體),將其伸入試管A的稀硫酸中,待試管A中不再有氣體產(chǎn)生時(shí),立即取出量筒C中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積.
(3)秋影同學(xué)認(rèn)定量筒內(nèi)測(cè)得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積,并查閱有關(guān)密度,再根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,得出合金樣品中鋅的質(zhì)量,再經(jīng)過(guò)計(jì)算得到樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.試管A中發(fā)生的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)類型為
 

Ⅱ.通過(guò)誤差分析,李軍同學(xué)發(fā)現(xiàn)秋影所用數(shù)據(jù)不可靠.造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其計(jì)算結(jié)果偏差的是:
①步驟(2)中,移出量筒C中的導(dǎo)管內(nèi)留有水,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大.
②因?yàn)殇\與硫酸的反應(yīng)放出熱量,若沒有等到試管冷卻到室溫就讀取C中數(shù)據(jù),則導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏
 

Ⅲ.李軍同學(xué)認(rèn)為秋影同學(xué)的做法走了彎路,他認(rèn)為用很簡(jiǎn)單的方法就可求得銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他的做法是:
①無(wú)需使用B、C裝置,只需將移出小塑料瓶中的剩余金屬進(jìn)行干燥,稱量余下的固體質(zhì)量為N.
②根據(jù)反應(yīng)前后小塑料瓶的固體物質(zhì)的質(zhì)量變化計(jì)算出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)填空:標(biāo)出硝酸銨中顯-3價(jià)氮元素
 
三個(gè)硫酸根離子
 

(2)歸納:H2、H2O、H2SO4中數(shù)字“2”的含義是
 

(3)生活中處處有化學(xué),請(qǐng)分析下列化學(xué)原理:要證明自來(lái)水是硬水還是軟水可用
 
來(lái)檢驗(yàn).用久了的水壺內(nèi)壁會(huì)形成水垢,在家里可用
 
浸泡除去.

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同步練習(xí)冊(cè)答案