欲配制100g質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，必須要的儀器組合是
①托盤天平  ②燒杯  ③玻璃棒  ④100mL量筒


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ①②③④
  4. D.
    ①②④
C
配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放，其中需要用到的儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管、天平、藥匙．
故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室欲配制100g溶質質量分數(shù)6%的氯化鈉溶液．請回答：
（1）第一步
計算
計算
：配制100g溶質質量分數(shù)6%的氯化鈉溶液，需要水和氯化鈉的質量分別是
94
94
g和
6
6
g．
（2）第二步
量取
量取
：用
天平
天平
（填儀器名稱）稱得所需氯化鈉的質量，用
量筒
量筒
（填儀器名稱）量取所需要的水的體積為
94
94
 mL．
（3）第三步
溶解
溶解
：該步驟用玻璃棒攪拌的作用是
加速溶解
加速溶解
．

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科目：初中化學 來源：2010屆北京市門頭溝區(qū)中考二模化學試卷（帶解析） 題型：填空題

（4分）右圖是A、B兩種物質的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)t1℃時，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入A、B兩種物質至不能溶解為止，所得溶液的溶質質量分數(shù)較大的是___________溶液(填“A”或“B”)。   
(2)t2℃時，欲配制等質量的A、B兩種物質的飽和溶液，所需水的質量關系是A________B。 (填寫“＞”、“＜”或“＝”，下同)
(3)將t2℃的A、B兩種物質的飽和溶液各200g，降溫至t1℃，析出晶體的質量關系是A______B。
(4)將t2℃的A、B兩種物質的飽和溶液各200g，升溫至t3℃，欲使它們仍為飽和溶液，若不改變溶劑質量，所需加入固體溶質的質量關系是A_______B。

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科目：初中化學 來源：2012屆黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)中考調研測試一化學試卷 題型：計算題

(5分)某化學興趣小組欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)。取20g石灰石樣品(假設雜質既不溶于水，也不與其他物質反應)，向其中加入100g溶質質量分數(shù)為10．95％的稀鹽酸，恰好完全反應．請回答下列問題。
(1)欲配制100g上述實驗所用的稀鹽酸，需要36．5％的濃鹽酸質量為________________
(2)寫出反應的化學方程式 ________________
(3)列出求解該樣品申參加反應的碳酸鈣質量(x)的比例式 ________
(4) 該樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為________
(5)向反應后的固液混合物中加入l13．6g水．充分攪拌后過濾，得到只含一種溶質的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為________________

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科目：初中化學 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)中考化學調研模擬試題（一） 題型：計算題

(5分)為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)，取礦石樣品40g，加入稀鹽酸，恰好完全反應時，共用去稀鹽酸219g，過濾、洗滌、干燥后得濾渣8g(礦石中的雜質既不溶于水也不與鹽酸反應)。請回答下列問題：

(1)寫出反應的化學方程式__________________________________

(2)赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)為_________________________________

(3)列出求解參加反應鹽酸質量(x)的比例式________________

(4)向反應后的固液混合物中加入74g水，充分攪拌后過濾，得到只含一種溶質的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為________________________

(5)欲配制100g上述實驗所用的稀鹽酸，需要40％的濃鹽酸質量為____________________

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

讀右圖中A、B兩種物質的溶解度曲線并回答問題：(4分)

（1）tl℃時，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入A、B兩種物質至不能溶解為止，所得溶液的溶質質量分數(shù)較大的是         溶液（填“A”或“B”）；

（2）t3℃時，欲配制等質量的A、B兩種物質的飽和溶液，所需水的質量關系是A    B；（填“>”、“<”或“=”，下同）

（3）將t3℃的A、B兩種物質的飽和溶液各100g，降溫至t2℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系是A       B；

（4）若要從混有少量A的B溶液中得到純凈的B，最好采用的實驗方案是              _________________________________   。

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