【題目】(3分)回答下列問題:
(1)閱讀下圖包裝說明,這袋化肥中氮元素的質量為 kg;碳酸氫銨的質量為 kg。(結果保留小數點后一位)
(2)欲將50kg10%的碳酸氫銨溶液稀釋成1%的溶液,用于農作物的催肥,需加 kg水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(11分)合成氨對社會發(fā)展貢獻巨大。合成氨的工藝流程如圖6:
(1)分離液態(tài)空氣可得到氮氣,此過程是 變化(填“物 理”或“化學”)。
(2)圖中制取氫氣的主要過程是C+H2OCO+H2,它是 反應(填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”)。
(3)寫出N2和H2反應生成NH3的化學方程式_____ __。
(4)該工藝流程中可循環(huán)使用的物質是_____ 和____ 。
(5)液氨常用來制取化肥氯化銨(NH4Cl),氯化銨屬于 肥(填化肥的種類)。
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【題目】小剛在量取液體時,開始仰視讀數為85mL,倒出一定量液體后又仰讀數為35 mL,則該同學倒出的液體的體積為
A.=50 mL B.<50 mL C.>50 mL D.無法確定
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【題目】(8分)常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____________
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是___________________________。
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【題目】某;瘜W實驗室廢油桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液,此外還有一些不溶性雜質.若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染,而且造成浪費.該;瘜W興趣小組的同學設計了如下圖的廢液處理方案,請回答有關問題.
(1)廢液在加入金屬X前需進行過濾,目的是將其中的________除去.進行過濾操作所需的玻璃儀器有________.
(2)金屬X是________,其加入廢液后發(fā)生反應的化學方程式為________________________;溶液Y是________,利用其除去銅中的雜質,有關反應的化學方程式為________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋼鐵的生產和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志.
(1)每年,鐵銹蝕都會造成巨大的損失,鐵制品銹蝕的主要原因是________________________.
(2)校課外興趣小組的同學取濰坊某鋼鐵廠生鐵樣品進行實驗:將四份不同質量的生鐵樣品(假定其中只含單質鐵和單質碳)分別加到100g質量分數相同的稀硫酸中,充分反應后,測得的實驗數據如下表:(已知:在標準狀況下,22.4L H2的質量為2g)
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
生鐵樣品的質量/g | 2.88 | 5.76 | 9.24 | 10.28 |
生成H2的體積(標準狀況下)/L | 1.12 | 2.24 | 3.36 | m |
通過計算回答下列問題:
①上述表格中m的值為________________________.
②根據表中數據計算稀硫酸中H2SO4的質量分數.
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【題目】金屬資源屬于不可再生資源.某同學用同規(guī)格且光亮潔凈無銹的鐵釘進行了如下圖所示實驗.
(1)一段時間后,鐵釘表面生銹的是________(填“甲”“乙”或“丙”);由此可知,鐵制品生銹的條件是________________.
(2)實驗丙中為什么要用“剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水”?________________.
(3)為了防止鐵制品的進一步銹蝕,應將鐵銹立即清除,可用稀鹽酸除銹(鐵銹的主要成分為Fe2O3),其反應的化學方程式為________________________.
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