【題目】硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒，請寫出這兩個反應的化學方程式__________________________________；______________________________。

硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水，這樣做的目的分別是__________________________________；_____________________________。

【答案】S+O2 SO23Fe+2O2 Fe3O4吸收二氧化硫，防止污染空氣吸收熱量，防止集氣瓶炸裂

【解析】

（1）硫磺在氧氣中燃燒生成二氧化硫，化學方程式為S+O2 SO2；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學反應方程式為3Fe+2O2 Fe3O4；

（2）硫磺燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，生成黑色熔融物，放少量水可吸收熱量，防止集氣瓶炸裂。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用海水淡化后母液中含有的氯化鎂和海邊盛產的貝殼主要成分，制取金屬鎂，生產大致流程如圖所示：

（1）請寫出母液中氯化鎂轉化為氫氧化鎂的化學方程式：________

（2）操作a的名稱是 ______,步驟 ③加入的物質是_____

（3）工業(yè)上常以氯化鎂為原料，電解就可以生產金屬鎂反應的化學方程式為___

（4）海水制鎂過程中沒涉及到的反應類型是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明做了一個名為“覆水可收”的興趣實驗。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后，相關分析不正確的是

A. 一段時間后，蠟燭熄滅

B. 一段時間后，玻璃杯內水面上升

C. 水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體壓強不再變化

D. 水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內容選擇相應的儀器和裝置。

（1）實驗室制取甲烷可以排水法收集，說明甲烷具有 ___________的性質，如圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體，無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從a端進入，該氣體是 ______（填序號）。

A．O2 B．CO2 C．H2

（2）將下列操作需要配合使用的儀器名稱寫在相應空格內（如下圖所示）。

加熱試管中的液體________ 加熱燒杯中的水__________移動高溫的蒸發(fā)皿___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置：

（提出問題）木炭還原氧化銅產生什么氣體？

（提出猜想）產生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③________。

（設計方案）實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量，數(shù)據(jù)設計如下

稱量對象

反應前質量

反應后質量

質量差

試管+固體混合物

M1

M2

△m1即（M1﹣M2）

燒杯+澄清石灰水

M3

M4

△m2即（M4﹣M3）

（1）若△m2=0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想_____（填“①”、“②”或“③”）成立。

（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1_____△m2（填“＞”、“＜”或“=”）。

（實驗并記錄）實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：

稱量對象

反應前質量

反應后質量

質量差

試管+固體混合物

69.89g

65.49g

△m1

燒杯+澄清石灰水

118.9g

122.6g

△m2

用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結果應該是猜想_______（填“①”、“②”或“③”）成立。

同學們對CO產生的原因進行了

原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應產生CO，反應方程式為：_________。

原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產生了CO，反應方程式為：________。

（反思與評價）經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，反應化學方程式為：__________。

本次實驗結果與資料顯示不一致對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是_______（填字母）。

A．裝置漏氣 B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO

C．澄清石灰水吸收CO2效果不好 D．裝置內還有CO2氣體未被吸收

按本裝置進行實驗，待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是________。

（定量分析）6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀________克。（要求：寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，分別表示不同的原子，其中 表示氧原子，則其中表示氧化物的圖框是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性，各自揮發(fā)出的HC1氣體和NH3相遇時會反應生成白色固體NH4Cl。請根據(jù)如圖實驗回答：

（1）白煙出現(xiàn)在玻璃管的右側，說明HC1分子的運動速率比NH3分子的運動速率______（填“快”或“慢”）。

（2）已知同等條件下氣體分子的運動速率與相對分子質量有一定的關系。由此實驗可知：同等條件下氣體分子的運動速率與相對分子質量成 _______（填“正比”或“反比”）關系。

（3）從環(huán)保角度此實驗的一個突出優(yōu)點是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合氣體可能含有CO、CO2、CH4和HCl中的一種或幾種，為了確定其成分，將混合氣體按如圖所示裝置進行實驗(假設各步均充分反應或吸收)，結果裝置A中澄清的石灰水不變渾濁，但混合氣體的體積明顯減��；裝置D增重1.8 g；裝置E增重2.2 g。下列關于該混合氣體成分的分析中，錯誤的是

A. 一定不含CO2，一定含HCl B. 一定含CH4，一定不含CO

C. 可能只含CH4和HCl D. 可能含CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學符號表示：

①3個二氧化碳分子___； ②兩個銅原子___；③碳酸鈣中鈣元素呈正二價_____。

（2）寫出下列反應的化學方程式及對應的基本反應類型

①實驗室用雙氧水制備氧氣：__________________________；___________。

②生石灰和水反應：____________________________；__________。

③CO2通入澄清石灰水溶液的化學反應方程式是：____________________。

（3）水是生命之源，它與我們的生活密切相關。

①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的___性。

生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是___。

②電解水的裝置如右圖所示，試管B中的氣體是____， 通過此實驗證明水是由_____組成的，該反應的化學方程式是____________。

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