15.現(xiàn)有如圖1的儀器或裝置,請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是鐵架臺;要用圖1儀器組裝成制氣裝置:用KMnO4加熱分解制O2應(yīng)選用BD(填字母);化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕.老師說這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個案例,在實驗前你想提醒同學(xué)們注意的是不要用手直接接觸藥品.
(2)若用F裝置進(jìn)行CO還原CuO的實驗,要檢驗反應(yīng)后的氣體中含有CO2,儀器②中應(yīng)裝的試劑名稱為澄清的石灰水,c尾氣的處理方法是在裝置末端點燃一盞酒精燈(或管口套上氣球收集后處理).
(3)檢驗F裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是先將②中的試管加少量水液封導(dǎo)管,在a處連接一注射器,向F裝置中鼓氣,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好(合理答案均可).
(4)若用圖2裝置收集H2,請把集氣瓶中導(dǎo)管補(bǔ)充完整.(圖中“→”表示氣體流向).

分析 (1)根據(jù)儀器的名稱和用途回答前一空;加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選BD,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;并依據(jù)題目所給信息結(jié)合實驗注意事項分析解答;
(2)檢驗二氧化碳用澄清的石灰水;根據(jù)一氧化碳的可燃性處理尾氣;
(3)根據(jù)氣壓變化原理設(shè)計檢查裝置氣密性的操作方法和步驟;
(4)氫氣密度比空氣小,所以收集制取的氫氣用向下排空氣法,要短管進(jìn),長管出.

解答 解:(1)圖示儀器是鐵架臺,加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選BD,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,據(jù)題目所給信息可知:高錳酸鉀具有氧化作用對皮膚有腐蝕作用,所以從實驗的安全角度考慮,要提醒學(xué)生注意安全,避免藥品藥品與皮膚直接接觸;
(2)檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,看氣體通入后是否變渾;一氧化碳有可燃性,可用點燃的方法除去或收集起來;
(3)檢查F裝置氣密性的方法是:先將②中的試管加少量水液封導(dǎo)管,在a處連接一注射器,向F裝置中鼓氣,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好;
(4)若用圖2裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的氫氣,收集H2用向下排空氣法,要短管進(jìn),長管出;
故答案為:
(1)鐵架臺;BD;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;不要用手直接接觸藥品;
(2)澄清的石灰水;在裝置末端點燃一盞酒精燈(或管口套上氣球收集后處理);
(3)先將②中的試管加少量水液封導(dǎo)管,在a處連接一注射器,向F裝置中鼓氣,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好.(合理答案均可);
(4)

點評 本題考查了常見氣體的制取裝置、原理、收集方法等的選擇,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù);本題考查知識比較全面,解答時要仔細(xì)根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識分析解答,平時要加強(qiáng)相關(guān)知識的記憶和積累,才能靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在60℃和70℃的硝酸鉀溶解度分別為110克和138克,將119克70℃時硝酸鉀的溶液冷卻到60℃,析出的硝酸鉀晶體質(zhì)量為(不考慮水的蒸發(fā))( 。
A.7克B.9克C.14克D.28克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后,進(jìn)行如下實驗.
(一)選擇裝置并檢查氣密性.
(二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中.
(三)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積.
(四)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實驗,記錄數(shù)據(jù)如表.
時間/秒生成氧氣的體積/毫升
0.1克MnO20.2克MnO20.3克MnO20.4克MnO2
4049617586
8077879092
12089929292
16092929292
(1)本實驗探究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解快慢的影響.
(2)實驗中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有天平、或秒表.
(3)為完成本實驗,應(yīng)選擇如圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是BC.做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,小冬同學(xué)有兩個疑惑不解的問題,于是她進(jìn)行了以下探究活動,請你一同參與.
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?
[查閱資料1]自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4(黑色)和Fe2O3(紅棕色)兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);鐵的氧化物均能溶于酸的溶液不產(chǎn)生氣體,而鐵能溶于酸的溶液但會放出氣體.
[實驗探究]:將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入鹽酸中,觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡(或生成紅色固體),說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵.
[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
[查閱資料2]:(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
(1)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
[理論探討]:根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4
[拓展延伸]:有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色由黑色變成紅棕色,就說明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式FeO+O2=Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.“端午節(jié)”前,質(zhì)監(jiān)部門對市場上的粽葉進(jìn)行專項檢查時,發(fā)現(xiàn)有些顏色翠綠的粽葉是用硫酸銅溶液浸泡的,人吃了用這種粽葉包的粽子,嚴(yán)重影響身體健康.但硫酸銅在農(nóng)業(yè)上可用于配制農(nóng)藥--波爾多液.可見,合理利用化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類,反之則會給人類帶來危害.請回答:
(1)粽子中的硫酸銅進(jìn)入人體后主要由小腸吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),之后由下腔靜脈運(yùn)輸進(jìn)入人體的心臟.
(2)波爾多液由熟石灰與硫酸銅溶液混合配制而成,有效成分為堿式硫酸銅,在配制過程中不能用鐵制或鋁制容器,請用化學(xué)方程式解釋其原理Fe+CuSO4═FeSO4+Cu或2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.
(3)波爾多液本身并沒有殺菌作用,當(dāng)它噴灑在植物表面時,由于其粘著性而被吸附在作物表面,而植物在新陳代謝過程中會分泌出酸性液體,使波爾多液中少量的堿式硫酸銅轉(zhuǎn)化為可溶的硫酸銅,從而產(chǎn)生少量銅離子(Cu2+),Cu2+進(jìn)入病菌細(xì)胞后能殺菌的可能原理是銅離子使細(xì)菌內(nèi)的蛋白質(zhì)變性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,同學(xué)們產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4               猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四或四.
【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,則甲組猜想中的NaOH或氫氧化鈉不正確.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7產(chǎn)生無色氣泡有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,只有一個方案和操作都正確,請
大家反思后,寫出該方案中反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖所示裝置可以驗證某無色、無味的混合氣體中是否含有CO2和CO.

請回答下列問題:
(1)A裝置的作用是檢驗二氧化碳的存在,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2(少量)=Na2CO3+H2O;Na2CO3+CO2(過量)+H2O=2NaHCO3;
(2)證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是C中黑色粉末變紅,D中澄清石灰水變渾濁;
(3)如果沒有B裝置,對實驗結(jié)果有何影響?B裝置中的澄清石灰水可以檢驗二氧化碳的存在,所以沒有B裝置,無法檢驗CO2是否除掉,從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體..處理尾氣的具體方法是用酒精燈點燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗推測,汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能由離子(填“原子”、“分子”、“離子”)構(gòu)成的;
(2)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的有效成分,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴(yán)會使氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì).氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3 +H2O;
(4)某無色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成.小華同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入過量氯化鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生,過濾后濾液仍為紅色,由實驗現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是NaOH和Na2CO3(寫化學(xué)式),可能含有的物質(zhì)是NaCl(寫化學(xué)式);
(5)向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸,得到如圖曲線,a點時溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和氯化鈉.
(6)食用純堿中常含有少量的氯化鈉.現(xiàn)取某食用純堿樣品10g,加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng),同時產(chǎn)生了3.3g氣體,試計算該食用純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.常用的食品保鮮方法是填充氮氣做保護(hù)氣,其保鮮的原理是氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,既不與食品發(fā)生反應(yīng),又無毒無味、廉價易得等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.Fe與FeO的混合物12g加入200g9.8%稀硫酸中恰好完全反應(yīng),則原固體混合物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為( 。
A.7:1B.3:1C.14:1D.7:9

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同步練習(xí)冊答案