下列說法中不正確的是（　�。�
A、用氯酸鉀制氧氣時(shí)，加入的二氧化錳起催化作用
B、用雙氧水制氧氣時(shí)，必須加入二氧化錳，否則不反應(yīng)
C、做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶中留少量水可吸收二氧化硫
D、用帶火星的木條不能檢驗(yàn)空氣中的氧氣
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：A．用氯酸鉀制氧氣時(shí)，加入的二氧化錳起催化作用
B．用雙氧水制氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑，能加快反應(yīng)速率；
C．二氧化硫能溶于水；
D．空氣中的氧氣濃度低；
解答：解：A．用氯酸鉀制氧氣時(shí)，加入的二氧化錳起催化作用，正確；
B．用雙氧水制氧氣時(shí)，二氧化錳是催化劑，能加快反應(yīng)速率，沒有二氧化錳反應(yīng)速率只是很慢但能反應(yīng)；錯(cuò)誤；
C．做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)生成二氧化硫，二氧化硫能溶于水；，在集氣瓶中留少量水可吸收二氧化硫；正確；
D．空氣中的氧氣濃度低，用帶火星的木條不能檢驗(yàn)空氣中的氧氣，正確
答案：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查常見化學(xué)現(xiàn)象和常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，屬于化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙醇（C2H5OH）是一種清潔能源．在空氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)：3C2H5OH+8O2
 點(diǎn)燃 
.
 
mCO2+2CO+9H2O
請(qǐng)回答下列問題：
（1）m的值是
 
；
（2）若反應(yīng)生成81g水，則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用水稀釋濃硫酸時(shí)，應(yīng)將
 
沿容器壁緩慢地注入
 
中，并用玻璃杯不斷攪拌，玻璃棒的作用是
 
．將濃硫酸滴在紙張、木材等物質(zhì)上，能使其碳化，說明濃硫酸具有
 
性；濃硫酸敞口放置在空氣中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”），這是因?yàn)闈饬蛩峋哂?div id="a9jntag" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．
（2）濃鹽酸敞口放置在空氣中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”），這是因?yàn)闈恹}酸具有
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）圖中a物質(zhì)的溶解度曲線比b物質(zhì)的陡，說明
 
；
（2）20℃時(shí)，100g水中最多能溶解的a物質(zhì)的質(zhì)量是10g，此時(shí)，要想在100g水中溶解更多的a物質(zhì)，可采取的措施是
 
；
（3）40℃時(shí)，將40ga物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤菏?div id="xolhmaw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“飽和”或“不飽和”），溶質(zhì)的質(zhì)量是
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）用A或B裝置都可以制取氧氣，用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；若用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法或做法不正確的是（　�。�
A、使用活性炭?jī)羲畷r(shí)不僅可濾去其中不溶性雜質(zhì)，還可以除去水中一些可溶性雜質(zhì)
B、胃液中含有鹽酸有助于消化，所以胃中鹽酸越多越好
C、衣服上的油污除了可用洗滌劑去除外，還可以用汽油代替洗滌劑使油污溶解
D、被雨水淋濕的自行車先用抹布擦干，再用帶油的抹布擦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是變化
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）圖中儀器a的名稱是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取并收集氧氣，可選擇
 
裝置（填字母代號(hào)），此法制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（4）若使用B裝置檢查氣密性的方法是
 
．
（5）寫出一種空氣中含有制取后收集時(shí)可以用D裝置的氣體的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄正確且完整的是（　�。�
A、鎂帶燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放熱
B、將鐵絲插入硫酸銅溶液中，銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色
C、氫氣還原氧化銅能使黑色的氧化銅變?yōu)樽仙t色的金屬銅
D、把氫氧化鈉放入水中，沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí)，李華同學(xué)將兩藥匙氫氧化鈣樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，李華同學(xué)認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)．劉平同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為劉平同學(xué)不同意的理由是
 
．
針對(duì)該熟石灰樣品的成分，同學(xué)們展開了討論，請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
【提出問題】該氫氧化鈣樣品是否全部變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：氫氧化鈣可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣．
猜想②：氫氧化鈣可能部分變質(zhì)，其成分是
 
；
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取樣于試管中，滴加足量稀鹽酸有
 
生成		原樣品中一定有碳酸鈣
（2）另取樣于試管中，滴加酚酞試液溶液變?yōu)榧t色原樣品中一定有
 
綜合上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為猜想
 
成立．
【反思與拓展】
氫氧化鈣露置于空氣中易變質(zhì)，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．同學(xué)們反思了氫氧化鈣變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將氫氧化鈣密封保存．

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