(1)根據(jù)“性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)”,請回答下列問題:
①一氧化碳可作燃料,體現(xiàn)了一氧化碳的 性;
②石墨可作電極,是利用了石墨的 性.
2013年6月初,我國連續(xù)發(fā)生了三起大的火災(zāi)﹣﹣中儲糧林甸糧庫失火、大連油罐爆炸、吉林禽業(yè)公司火災(zāi),造成了較大的人員傷亡和財產(chǎn)損失.遇到災(zāi)難生命是最寶貴的,如果未成年的你在火災(zāi)現(xiàn)場,你可以做的是 (寫一條即可)
考點: 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);常見的意外事故的處理方法;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題: 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;壓軸實驗題;化學(xué)與生活.
分析: (1)①根據(jù)一氧化碳可燃燒放熱分析解答;
②石墨可作電極,是利用了其良好的導(dǎo)電性;
為盡量減少人員傷亡,要首先疏散群眾;并可引導(dǎo)人們自救:從火災(zāi)中逃生時,為防止吸入煙塵和一些有毒氣體.常用濕毛巾捂住鼻子和嘴,并降低身子甚至匍匐前進,可以最少地吸入火場空氣中的有害氣體、煙塵,也可較多的獲取氧氣.
解答: 解:(1)①一氧化碳可作燃料,體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性;
②石墨可作電極,是利用了其良好的導(dǎo)電性;
為盡量減少人員傷亡,要首先疏散群眾;并可引導(dǎo)人們自救:從火災(zāi)中逃生時,為防止吸入煙塵和一些有毒氣體.常用濕毛巾捂住鼻子和嘴,并降低身子甚至匍匐前進,可以最少地吸入火場空氣中的有害氣體、煙塵,也可較多的獲取氧氣;
故答案為:(1)①可燃;②導(dǎo)電;疏散群眾(合理均可).
點評: 本題結(jié)合實際考查了學(xué)生對一氧化碳、石墨性質(zhì)的了解和應(yīng)用,以及利用所學(xué)知識解決實際問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原CuO,并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物.實驗裝置如圖所示(可重復(fù)使用).按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是( 。
A. 丙→甲→乙→丁 B. 甲→丙→乙→丁
C. 丙→乙→甲→乙→丁 D. 乙→甲→丙→乙→丁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,正確的是( 。
A. 反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B. 反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C. 可有效降低汽車尾氣對大氣的污染
D. 反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后,對生活中的一些常識進行了總結(jié),其中不合理的是( 。
A. 將實心煤塊做成蜂窩煤,使煤燃燒更充分
B. 進入干涸的深井之前必須做燈火試驗
C. 油鍋里的油著火燃燒,應(yīng)立即蓋緊鍋蓋
D. 廚房內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時,應(yīng)先打開電排風(fēng)扇保持通風(fēng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)校食堂為了讓煤充分燃燒,達到節(jié)能減排之目的,正確合理的措施是( )
A. 增加煤的用量 B. 粉碎煤塊
C. 提高鍋爐的耐熱性 D. 減少空氣通入量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
使燃料充分燃燒,是提高能源的使用效率,節(jié)約能源的重要措施,請寫出一條使燃料充分燃燒的具體做法?在化石燃料中,比較清潔的燃料是哪種?從環(huán)境保護的角度考慮,最理想的燃料是什么?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是( 。
A. 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”
B. 二氧化碳固體可用于人工降雨
C. 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍
D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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