某班學(xué)生在野炊時(shí)用石灰石堆成簡(jiǎn)易灶臺(tái)做飯.野炊后有同學(xué)從灶臺(tái)內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片,帶回實(shí)驗(yàn)室研究其灼燒過程中是否有新的物質(zhì)生成.請(qǐng)你參與此項(xiàng)研究.
(1)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè),反應(yīng)中可能有    生成,支持這個(gè)假設(shè)的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)   
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè):
步驟和方法現(xiàn)象分析及有關(guān)化學(xué)方程式
(3)如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案(寫出簡(jiǎn)要步驟,不要具體計(jì)算):
步驟一:    ;
步驟二:    ;
步驟三:    ;
步驟四:   
【答案】分析:(1)碳酸鈣在高溫條件下能夠分解生成氧化鈣和二氧化碳;
(2)氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣的水溶液能使酚酞試液變紅色;
(3)石片中反應(yīng)生成的氧化鈣易溶于水,通過溶解、洗滌、干燥、稱量、計(jì)算等步驟可以求出石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量.
解答:解:(1)碳酸鈣在高溫條件下容易分解生成氧化鈣和二氧化碳.故填:CaO.
  碳酸鈣受熱分解的化學(xué)方程式為:CaCO3 CaO+CO2↑.
   (2)如果石片受熱時(shí)能夠生成氧化鈣,則石片放入水中時(shí),氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能使酚酞試液變紅色.
步驟和方法現(xiàn)象分析及化學(xué)方程式
用刀在石片表層刮下一些粉末,放進(jìn)小燒杯中,在燒杯中加入蒸餾水,然后滴加無色酚酞試液溶液變紅
 
溶液變紅,說明溶液顯堿性,進(jìn)一步說明石片中有CaO生成,生成的氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;                                      
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量,可以先稱量石片的質(zhì)量,然后將石片放入水中,使生成的氧化鈣溶于水,洗滌、干燥剩余石片的質(zhì)量,則可以求出生成的氧化鈣的質(zhì)量,根據(jù)碳酸鈣分解的化學(xué)方程式又可以求出參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量.
步驟一:稱量石片的質(zhì)量;故填:稱量石片的質(zhì)量.
步驟二:將石片放在大量水中浸泡或用水清洗;故填:將石片放在大量水中浸泡或用水清洗
步驟三:將石片洗凈、烘干,稱量;故填:將石片洗凈、烘干,稱量.
步驟四:計(jì)算.故填:計(jì)算.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、計(jì)算物質(zhì)的質(zhì)量、化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班學(xué)生在野炊時(shí)用石灰石堆成簡(jiǎn)易灶臺(tái)做飯.野炊后有同學(xué)從灶臺(tái)內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片,帶回實(shí)驗(yàn)室研究其在灼燒過程中是否有新的物質(zhì)生成.請(qǐng)你參與此項(xiàng)研究.
(1)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè):反應(yīng)中可能有
 
生成,支持這個(gè)假設(shè)的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示):
 

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè);
步驟和方法 現(xiàn)象 分析及有關(guān)化學(xué)方程式
     
(3)如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案
(寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)步驟,不要求具體計(jì)算);
步驟一:
 
;
步驟二:
 
;
步驟三:
 
;
步驟四:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?安徽)某班學(xué)生在野炊時(shí)用石灰石堆成簡(jiǎn)易灶臺(tái)做飯.野炊后有同學(xué)從灶臺(tái)內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片,帶回實(shí)驗(yàn)室研究其灼燒過程中是否有新的物質(zhì)生成.請(qǐng)你參與此項(xiàng)研究.
(1)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè),反應(yīng)中可能有
CaO
CaO
生成,支持這個(gè)假設(shè)的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)
CaCO3
高溫
.
.
CaO+CO2
CaCO3
高溫
.
.
CaO+CO2

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè):
步驟和方法 現(xiàn)象 分析及有關(guān)化學(xué)方程式
(3)如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案(寫出簡(jiǎn)要步驟,不要具體計(jì)算):
步驟一:
稱量石片的質(zhì)量
稱量石片的質(zhì)量
;
步驟二:
將石片放在大量水中浸泡或用水清洗
將石片放在大量水中浸泡或用水清洗

步驟三:
將石片洗凈、烘干,稱量
將石片洗凈、烘干,稱量

步驟四:
計(jì)算
計(jì)算

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某班學(xué)生在野炊時(shí)用石灰石堆成簡(jiǎn)易灶臺(tái)做飯.野炊后有同學(xué)從灶臺(tái)內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片,帶回實(shí)驗(yàn)室研究其在灼燒過程中是否有新的物質(zhì)生成.請(qǐng)你參與此項(xiàng)研究.
(1)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè):反應(yīng)中可能有______生成,支持這個(gè)假設(shè)的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示):______.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè);
步驟和方法現(xiàn)象分析及有關(guān)化學(xué)方程式
(3)如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案
(寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)步驟,不要求具體計(jì)算);
步驟一:______;
步驟二:______;
步驟三:______;
步驟四:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某班學(xué)生在野炊時(shí)用石灰石堆成簡(jiǎn)易灶臺(tái)做飯.野炊后有同學(xué)從灶臺(tái)內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片,帶回實(shí)驗(yàn)室研究其在灼燒過程中是否有新的物質(zhì)生成.請(qǐng)你參與此項(xiàng)研究.
(1)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè):反應(yīng)中可能有______生成,支持這個(gè)假設(shè)的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示):______.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè);
步驟和方法 現(xiàn)象 分析及有關(guān)化學(xué)方程式
     
(3)如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案
(寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)步驟,不要求具體計(jì)算);
步驟一:______;
步驟二:______;
步驟三:______;
步驟四:______.

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