10.實驗是科學(xué)探究的重要方法.如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.

(1)用銅粉而不用木炭粉的原因是木炭燃燒后的產(chǎn)物是氣體.
(2)寫出該實驗中反應(yīng)的符號表達(dá)式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(3)利用裝置二測定的實驗數(shù)據(jù)如表所示,請完成表內(nèi)空格.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL7mL
(4)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置二(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng).
(5)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(寫出一條)銅粉不足或裝置漏氣.
(6)通過上面的實驗,你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是利用化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分,再測量混合物在反應(yīng)前后體積或質(zhì)量的變化,從而得出該成分的含量.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)產(chǎn)物的狀態(tài)來分析.
(2)根據(jù)反應(yīng)的原理和符號表達(dá)式的寫法來分析;
(4)根據(jù)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖的區(qū)別,來分析;
(5)如果反應(yīng)物不足,或裝置漏氣等,都能夠?qū)е聹y定的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏。
(6)根據(jù)上面的實驗可知,測量混合物中某成分含量的方法是利用化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分,再測量混合物在反應(yīng)前后體積或質(zhì)量的變化,從而得出該成分的含量進(jìn)行解答.

解答 解:(1)銅與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物是固體,而木炭燃燒后的產(chǎn)物是氣體,裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)幾乎不變,所以無法測定空氣中氧氣的含量;故填:木炭燃燒后的產(chǎn)物是氣體;
(2)在加熱的條件下,銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,故填:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(4)裝置二與裝置一裝置比較,裝置二中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng);故答案為:裝置二;能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng);
(5)如果銅粉不足,不能把裝置中的氧氣耗盡,如果裝置漏氣,則外面的氣體會進(jìn)入裝置中,這些都能夠?qū)е聦嶒灉y得的結(jié)果偏。
故填:銅粉不足或裝置漏氣;
(6)根據(jù)上面的實驗可知,測量混合物中某成分含量的方法是利用化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分,再測量混合物在反應(yīng)前后體積或質(zhì)量的變化,從而得出該成分的含量.
故填:利用化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分,再測量混合物在反應(yīng)前后體積或質(zhì)量的變化,從而得出該成分的含量.

點評 空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進(jìn)等內(nèi)容的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用化學(xué)用語填空:
(1)硫元素S;
(2)氫分子H2;
(3)被稱為“綠色能源”的有機(jī)物C2H5OH;
(4)氧化鎂中鎂元素顯正二價$\stackrel{+2}{MgO}$;
(5)天然氣的主要成分CH4
(6)2個氯離子2Cl-;
(7)生石灰溶于水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)后產(chǎn)物的化學(xué)式Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.近幾十年來,人類對火星的探索一直不斷.
(1)美國宇航局于2015年9月發(fā)布消息稱,在火星上首次發(fā)現(xiàn)了存在液態(tài)水的“強(qiáng)有力”證據(jù).請寫出液態(tài)水的化學(xué)式H2O
(2)火星是紅色的,因為在火星表面有很多紅色的土壤和巖石,其中含有大量的氧化鐵(鐵元素的化合價為+3價).氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3
(3)火星大氣中95%是二氧化碳,其余為少量的氮氣、氫氣,火星大氣屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)請寫出火星大氣中物質(zhì)的化學(xué)式,屬于化合物的是CO2,屬于單質(zhì)的是H2、N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.銅絲在空氣中加熱B.紅磷在空氣中燃燒
C.木炭在氧氣中燃燒D.石蠟在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的四個圖象,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
一定質(zhì)量的木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
B.             
        水的電解
C.
20℃時,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
D.
利用一定量的過氧化氫溶液制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間,測得各物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)6.43.24.02.5
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)3.8待測7.22.5
下列說法中錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)中A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量比13:3:16
C.上表中的“待測”數(shù)據(jù)的數(shù)值為2.6
D.D一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實驗室利用如圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取氧氣并驗證其性質(zhì).

(1)寫出裝置D中一種儀器的名稱水槽.
(2)進(jìn)行氧氣的制取和收集,把裝置A和D中的m和n連接起來,將裝置A中的雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中,觀察到瓶中產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.剛冒出的氣泡不是純凈的氧氣,不宜立即收集,需等到D裝置中導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出時,才將導(dǎo)管放在裝滿水的集氣瓶口.
(3)氧氣收集完畢,拆開m與n的連接.將燃著的蠟燭放入裝置B中,并連接裝置A、B、C,再次將雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中,可觀察到裝置B中的蠟燭燃燒更旺,說明氧氣具有支持燃燒的性質(zhì).
(4)上述實驗持續(xù)一段時間后,觀察到裝置C中澄清的石灰水變渾濁,這是
因為蠟燭在氧氣中燃燒生成了CO2(填物質(zhì)化學(xué)式,下同)氣體,而該氣體
和石灰水中的Ca(OH)2反應(yīng)生成了CaCO3的緣故.
(5)收集氧氣可選用排水法,這是因為氧氣不易(填“容易”或“不易”)溶于水,且不與水反應(yīng).收集氧氣還可選用向上(填“向上”或“向下”)排空氣法,這是因為氧氣密度比空氣大,且不與空氣反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水
B.碳+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$  二氧化碳
C.銅+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氧化銅
D.氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$ 氯化鉀+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.欲配制100g濃度為5%的食鹽水,應(yīng)稱取5g氯化鈉,將稱量紙放在電子天平上稱量時,先要進(jìn)行去皮操作,此時讀數(shù)為0,再添加氯化鈉至讀數(shù)為5g為止;量取95mL水.在整個溶液配制過程中需要的儀器有量筒、天平、燒杯、玻璃棒.

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同步練習(xí)冊答案