生活中處處有化學,在實際生活中下列物質的用途與其物理性質有關的是( )
A.稀有氣體用作焊接保護氣 B.金剛石用作玻璃刀
C.氮氣用作食品防腐劑 D.鎂粉用作煙花照明彈
【考點】化學性質與物理性質的差別及應用.
【專題】物質的變化與性質.
【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質,物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質,據(jù)此進行分析判斷.
【解答】解:A、稀有氣體用作焊接保護氣,是利用了稀有氣體化學性質的穩(wěn)定性,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質,故選項錯誤.
B、金剛石用作玻璃刀,是利用了金剛石硬度大的性質,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質,故選項正確.
C、氮氣用作食品防腐劑,是利用了氮氣化學性質穩(wěn)定、無毒的性質,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質,故選項錯誤.
D、鎂粉用作煙花照明彈,是利用了鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光的性質,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質,故選項錯誤.
故選B.
【點評】本題難度不大,區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質,關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來.
科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,也是重要的溶劑,下列說法正確的是( )
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.將20℃時硝酸鉀的飽和溶液升溫至40℃后溶液仍然飽和
C.天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D.稀釋濃硫酸時,將水倒入濃硫酸中、并不斷攪拌
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗操作.
(1)請寫出這三種金屬的活性性順序: (要求由弱到強);
(2)請寫出試管①中發(fā)生的化學反應方程式,并說明其基本反應類型: ,屬于 反應;
(3)請描述試管④中發(fā)生的反應現(xiàn)象: ;
(4)在這些實驗操作中,你認為可以達到實驗目的組合是 ;
A.①③B.②④C.④⑤D.②③
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科目:初中化學 來源: 題型:
硅元素在現(xiàn)代信息技術產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應用,它在元素周期表中的信息如圖所示.則下列說法正確的是( )
A.硅原子的質子數(shù)為14
B.硅元素屬于金屬元素
C.地殼中含量最高的元素是硅
D.硅元素的相對原子質量是28.09g
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科目:初中化學 來源: 題型:
規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證.
(1)連接玻璃管和橡膠管時,應先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管中.
(2)某些塊狀藥品可以用鑷子來夾取.
(3)當酒精燈倒在桌子上著火時正確的做法是用 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法不正確的是( )
A.氯化鈉溶液會加快鋼鐵的銹蝕
B.洗潔精和汽油都能清洗油污,且原理不同
C.高爐煉鐵中所需的高溫和CO的生成都與焦炭有關
D.一定量的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)5克水,析出a克晶體;再蒸發(fā)5克水,又析出b克晶體,a與b一定相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于C、CO、CO2三種物質,有下列說法:
①三種物質都含有碳元素,都具有還原性
②CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體
③CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
④CO2能產(chǎn)生溫室效應,CO易于血液中的血紅蛋白結合引起中毒
⑤CO2可用來滅火,CO可用作燃料
上述說法中正確的是( )
A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等。小明灼燒棉花、羊毛、滌綸三種纖維得到下列氣味:
纖維編號 | ① | ② | ③ |
灼燒時的氣味 | 特殊氣味 | 燒紙氣味 | 燒焦羽毛氣味 |
則棉花、羊毛的編號分別為
A.①② B.③① C.②③ D.無法斷定
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科目:初中化學 來源: 題型:
某些花崗巖石材中含有放射性元素氡.一種氡原子的質子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核外電子數(shù)為( 。
A.50 B.86 C.136 D.222
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