實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過
氧化氫分解速率的影響,并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
[查閱資料]有些水果、蔬菜對(duì)過氧化氫的分解有催化作用。
[實(shí)驗(yàn)探究1]探究蘋果和土豆對(duì)過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6ml的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號(hào)三志試管中,取大小、形狀基本相同的蘋
果塊和土豆塊,分別放入2、3號(hào)試管中,并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi),觀察
現(xiàn)象并記錄如下:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | |
材料名稱 | 無 | 蘋果 | 土豆 | |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)速率 | 很慢 | 稍快 | 較快 |
產(chǎn)生氣泡 | 很少 | 比1中多 | 較多 | |
復(fù)燃情況 | 不復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很快復(fù)燃 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
|
[實(shí)驗(yàn)探究2]探究濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響:
取10ml30%的過氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時(shí)測定收集到100ml
氧氣所用的時(shí)間,(其它實(shí)驗(yàn)條件均相同)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
過氧化氫溶液濃度 | 5% | 15% | 30% |
所用時(shí)間(秒) | 205 | 25 | 3 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
|
[實(shí)驗(yàn)條件3]用上述收集的儀器與不同位置進(jìn)行反應(yīng),其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),進(jìn)行了有關(guān)
實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【猜想】
猜想I: 沒有變質(zhì);
猜想Ⅱ:已經(jīng)變質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
(1)加入的適量 A 溶液是 (填名稱),若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉
已經(jīng)變質(zhì)。
(2)若現(xiàn)象b為 ,說明氫氧化鈉沒有變質(zhì)。
【反思】氫氧化鈉的保存方法是 (填“A”或“B”)。
A. 密封保存 B. 不需密封保存
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有A、B、C、D四種元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖表示如下:
A B C D
⑴D元素的名稱為______ ,D元素與上圖中 (填寫字母序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似,D元素的離子符號(hào)為 。
⑵A、B、C三種元素能形成一種化合物,其水溶液的pH 7(填>、<、=)。
⑶ A、B兩種元素的原子以1∶1的比例形成化合物為(寫化學(xué)式) ,其中B元素化合價(jià)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如右圖所示的微觀化學(xué)變化,其基本反應(yīng)類型屬于
A、置換反應(yīng) B、化合反應(yīng)
C、分解反應(yīng) D、復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉充分反應(yīng)后,過濾可得到一些固體.向該固體中加入少量稀硫酸,可觀察到有氣體產(chǎn)生.下列對(duì)該固體的敘述正確的是( )
①一定有鋅、②一定有鐵、③一定有銅、④可能有鋅、⑤可能有鐵、⑥可能有銅.
A、①、②、③ B、②、③、④ C、③、④、⑤ D、①、②、⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵
D.向氫氧化鈉溶液中滴入氯化鐵溶液,產(chǎn)生紅褐色沉淀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
稀土元素具有重要用途,鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,
下列說法不正確的是
A.鈰屬于金屬元素 B.鈰的原子序數(shù)是58
C.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為82 D.鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1
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