分析如圖所示的化學(xué)變化的微觀示意圖，判斷其反應(yīng)類型屬于（　　）

A．置換反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

C

解析試題分析：反應(yīng)前兩個分子的構(gòu)成相同，可判斷為同一種物質(zhì)的分子，即反應(yīng)物為一種物質(zhì)；
反應(yīng)后的三個分子中，其中兩個分子構(gòu)成相同，為同一種物質(zhì)的分子，即反應(yīng)后生成兩種分子，生成物為兩種物質(zhì)；
該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；
故選C．
考點：反應(yīng)類型的判定．
點評：利用結(jié)構(gòu)相同的分子屬于同種物質(zhì)的分子，根據(jù)結(jié)構(gòu)圖中分子的構(gòu)成，判斷反應(yīng)前后物質(zhì)的種類，從而判斷反應(yīng)的類型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

今年公安部123號令對飲酒后駕駛機(jī)動車做出了更嚴(yán)厲的規(guī)定．交警常用裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的儀器檢測司機(jī)是否酒后開車，該物質(zhì)中鉻（Cr）元素的化合價為（  ）

A．+6 B．+5 C．+3 D．+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

美國科學(xué)家卡爾?克利特在真空條件下，成功制得鹽粒狀的“氮5”（化學(xué)式為N5），在制取“氮5”的實驗中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實驗室的設(shè)備．因此科學(xué)家認(rèn)為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定，它可以成為火箭和導(dǎo)彈的理想燃料．有關(guān)“氮5”的說法正確的是（  ）

A．“氮5”的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定
B．每個N5分子由5個氮原子構(gòu)成
C．“氮5”是一種化合物
D．真空條件下“氮5”是一種氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

日本福島核電站發(fā)生核泄漏后，有不少居民誤認(rèn)為吃碘鹽可以完全預(yù)防核輻射，從而在部分地區(qū)引發(fā)了不科學(xué)的搶鹽風(fēng)波．碘鹽一般是含碘酸鉀（KIO3）的食鹽，在碘酸鉀中碘（I）的化合價為（　�。�

A．﹣1 B．+1 C．+5 D．+7 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

化學(xué)用語簡潔明了、信息豐富、國際通用．對下列化學(xué)用語解釋正確的是（　　）

A．Mg+2——鎂離子B．O——氧氣
C．2CO2——2個二氧化碳分子D．2N——2個氮元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

衡陽是有色金屬之鄉(xiāng)，水口山鉛鋅礦歷史悠久，世界聞名，這里的鉛、鋅指的是（　�。�

A．單質(zhì) B．元素 C．原子 D．化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷，下列說法正確的是  （　�。�

A．鎂原子的相對原子質(zhì)量為24.31g
B．鎂原子的核電荷數(shù)為12
C．鎂屬于非金屬元素
D．在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易得到2個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列化學(xué)方程式中能發(fā)生反應(yīng)且書寫正確的是（　�。�

A．CO2+CCO
B．Ca（HCO3）2=CaCO3+CO2+H2O
C．Ba（OH）2+2KCl=BaCl2+2KOH
D．2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

人體攝入不足會引起各種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn．下列說法正確的是（　�。�

A．葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的
B．葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是455g
C．一個葡萄糖酸鋅分子含有48個原子
D．葡萄糖酸鋅屬于有機(jī)高分子化合物

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