(6分)為了測(cè)定空氣的組成,按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題中信息,按要求填空:

(1)燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過量的紅磷?            ;
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推出氮?dú)鈅______(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論;
(3)實(shí)驗(yàn)中,若紅磷的質(zhì)量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)       ,若鐘罩的密封性不好,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)      ;(填“偏大”“偏小”或“不變”)
(4)已知:鎂 + 氧氣氧化鎂(固體),鎂 + 氮?dú)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/20140824105034524310.png" style="vertical-align:middle;" />氮化鎂(固體)。根據(jù)上述反應(yīng),想一想,能否用鎂代替磷來測(cè)定空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)?                            
                                                                  。
(6分)(每空1分)(1)將集氣瓶中氧氣充分耗盡;
(2)難,不活潑;(3)偏小,偏;(4)不能,因?yàn)殒V也可以與氮?dú)夥磻?yīng)

試題分析:(1)用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),為了將瓶?jī)?nèi)的氧氣全部耗盡,必須要盛放過量的紅磷在燃燒匙內(nèi);
(2)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推出氮?dú)怆y溶于水,其化學(xué)性質(zhì)不活潑;
(3)實(shí)驗(yàn)中,若紅磷的質(zhì)量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏小,鐘罩的密封性不好,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏;
(4)不能用鎂代替磷來測(cè)定空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù),因?yàn)殒V除了跟氧氣反應(yīng)外,還會(huì)跟氮?dú)夥磻?yīng)。
點(diǎn)評(píng):用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),有幾個(gè)注意點(diǎn):1、裝置氣密性要良好;2、紅磷的量要充足;3、燃燒后不能產(chǎn)生別的氣體,也不能把氮?dú)饣蚱渌麣怏w反應(yīng)掉。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

空氣污染給人類和大自然帶來嚴(yán)重危害。下列措施中,對(duì)減少空氣污染沒有直接作用的是
A.減少煤、石油等化石燃料的使用
B.工廠的廢氣經(jīng)凈化處理后排放
C.提倡使用無磷洗衣粉
D.更多地利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

空氣、水是人類賴以生存的自然資源。   
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右下圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上容積,做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊膠皮管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
 
①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:                                         。
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的       。
③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是       (填“支持”或“不支持”)燃燒
(2)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水,經(jīng)吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后,再加熱煮沸,在盛水的器具上會(huì)有水垢生成,則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是             (填“軟水”或“硬水”)。
(3)下列對(duì)有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是       
A.水體污染加劇了淡水資源危機(jī)
B.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C.地球表面約71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D.我國有些地區(qū)極度缺水,可以考慮通過海水淡化來解決用水問題

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

空氣中含量最多的氣體是   
A.氧氣B.氮?dú)?/td>C.氫氣D.甲烷

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)采用了下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。
【實(shí)驗(yàn)步驟】:在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

【實(shí)驗(yàn)分析】(1)在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是          。
(2)寫出該實(shí)驗(yàn)過程中玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為                                            
寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                             。
(3)小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作均正確,測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積
反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL
        mL
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論為                                     。  
【實(shí)驗(yàn)反思】:小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差較大,請(qǐng)你幫她分析造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因               
                            (請(qǐng)寫出其中一條)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)采用了下圖所示裝置:在由注射器和具支試管組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有銅粉的具支試管加熱,同時(shí)緩慢推拉注射器活塞,待注射器活塞穩(wěn)定后,觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

(1)在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,具支試管上的小氣球作用是               。
(2)寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                           。
(3)小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前裝置內(nèi)氣體總體積
反應(yīng)后裝置內(nèi)氣體總體積
25mL
22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)          2l%(填“>”、“=”、 “<”)。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是        。(填序號(hào))①?zèng)]有推拉注射器活塞;②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫;③加入銅絲量太少;④加入銅絲量太多
(4)通過上面的實(shí)驗(yàn),你學(xué)到的測(cè)量空氣中氧氣含量的方法是                        。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

焊接金屬時(shí),能用作保護(hù)氣的一組氣體是
A.氮?dú)狻鍤?/td>B.氮?dú)、氧?/td>C.二氧化碳、氧氣D.氫氣、氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

焊接金屬時(shí),能用作保護(hù)氣的一組氣體是
A.H2  N2B.N2  O2C.CO2  COD.N2  Ar

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是
A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物
B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C.空氣中各成分所占比例是永恒不變的
D.空氣中二氧化碳太多對(duì)人體有害,因?yàn)槎趸加卸?/td>

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