老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置:
(1)寫出儀器a,b的名稱:a ,b .
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為: ,選擇的發(fā)生裝置為 (填代號).實驗結(jié)束后,通過溶解、 、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳.
(3)若實驗室用大理石制取二氧化碳,還需要的藥品是 ,選擇的發(fā)生裝置時 (填序號),收集裝置時 (填序號),驗滿的方法是 .
(4)實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是 .
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;混合物的分離方法;實驗室制取氧氣的反應原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的檢驗和驗滿;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; (2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 過濾可以把不溶于水和溶于水的物質(zhì)分離; (3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳; 二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒; (4)稀硫酸和碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水. |
解答: | 解:a是錐形瓶,常用作反應容器;b是水槽,常用于排水法收集氣體. 故填:錐形瓶;水槽. (2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; 反應需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置; 實驗結(jié)束后,通過溶解、過濾、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳. 故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;過濾. (3)若實驗室用大理石制取二氧化碳,還需要的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸; 碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置; 二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集; 驗滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿. 故填:大理石或石灰石和稀鹽酸;B;C;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿. (4)實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是碳酸鈣和稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在碳酸鈣表面,阻止反應的進行. 故填:碳酸鈣和稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在碳酸鈣表面,阻止反應的進行. |
點評: | 本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素. |
科目:初中化學 來源: 題型:
為比較X、Y、Z三種金屬活動性大小,進行如下實驗。實驗結(jié)論正確的是
A、X>Y>Z B、Z>Y>X C、Y>X、Y>Z D、X>Y、Z>Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年南充市成為四川省空氣質(zhì)量重點監(jiān)測城市,PM2.5是監(jiān)測指標之一,PM2.5是大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒,下列做法不會增大PM2.5監(jiān)測結(jié)果的是( )
| A. | 汽車排放尾氣 | B. | 工廠排放煙塵 | C. | 太陽能發(fā)電 | D. | 露天焚燒垃圾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的用途,利用了物理性質(zhì)的是( 。
| A. | 用稀硫酸除去鐵銹 | B. | 用氫氣作燃料 |
| C. | 用熟石灰改良酸性土壤 | D. | 用干冰人工降雨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法,不正確的是( 。
序號 | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別試劑或方法 |
A | 氯化鉀與氯化銨固體 | 熟石灰、研磨 |
B | 硝酸銨與食鹽固體 | 水 |
C | 氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液 | 酚酞溶液 |
D | 一氧化碳與二氧化碳氣體 | 澄清的石灰水 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的一種:①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮氣。將燃著的木條伸人瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體可能是
A.①或② B.②或③ C.①或④ D.③或④
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