12.某化學(xué)興趣小組把金屬鈉放到硫酸銅溶液中,實(shí)驗(yàn)并非如想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍(lán)色沉淀,同學(xué)們非常好奇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)【提出問(wèn)題】金屬鈉放到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)?
(2)【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘,能與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并放出氣體,生成的溶液顯堿性
(3)【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:把一小塊擦干凈的金屬鈉放到裝有少量蒸餾水的試管中,點(diǎn)燃生成的氣體,聽(tīng)到“噗”的一聲后燃燒起來(lái),說(shuō)明有氫氣氣體生成
實(shí)驗(yàn)二:在剩余的溶液中滴加硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀
(4)【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】實(shí)驗(yàn)一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)【實(shí)驗(yàn)拓展】興趣小組又將一小塊擦干凈的金屬鈉放入盛有FeCl3溶液的燒杯中,觀察到發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是6Na+2FeCl3+6H2O=3H2↑+2Fe(OH)3↓+6NaCl.

分析 (3)根據(jù)反應(yīng)的物質(zhì)為水和鈉,結(jié)合反應(yīng)前后元素的種類不變來(lái)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)上述分析可以知道反應(yīng)生成了氫氧化鈉和水,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(5)根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答.

解答 解:
(3)實(shí)驗(yàn)一根據(jù)質(zhì)量守恒定律知,反應(yīng)物中的元素有:Na、O、H,所以生成物中肯定含有這三種元素,而生成物中的氣體能燃燒,所以該氣體是氫氣(H2).
(4)根據(jù)反應(yīng)的物質(zhì)為水和鈉,結(jié)合反應(yīng)前后元素的種類不變,可以知道某堿應(yīng)該為氫氧化鈉根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象和鈉的性質(zhì)分析,鈉放入硫酸銅溶液中,先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,實(shí)驗(yàn)一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;氫氧化鈉再和硫酸銅溶液反應(yīng),化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)金屬鈉放入盛有FeCl3溶液的燒杯中,觀察到發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:6Na+2FeCl3+6H2O=3H2↑+2Fe(OH)3↓+6NaCl
故答案是:
(3)H2;
(4)氫氧化鈉(或NaOH);2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)6Na+2FeCl3+6H2O=3H2↑+2Fe(OH)3↓+6NaCl

點(diǎn)評(píng) 解讀有用信息,對(duì)操作中的描述和反應(yīng)現(xiàn)象認(rèn)真加以分析,再結(jié)合自己所學(xué)知識(shí),此類題可迎刃而解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.我國(guó)第四套人民幣硬幣鑄造用到Fe、Cu、Al、Ni(鎳),已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):,Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑,F(xiàn)e+NiCl2═Ni+FeCl2,這兩個(gè)反應(yīng)的基本類型都是置換.四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锳l、Fe、Ni、Cu(用元素符號(hào)表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.分類是學(xué)習(xí)和研究一種常用的科學(xué)方法.下列物質(zhì)中按照單質(zhì)、酸、混合物的順序排列的是( 。
A.石墨 二氧化碳 石油B.氫氣 硫酸 空氣
C.白磷 碳酸 冰水混合物D.生鐵 鹽酸 粗鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)有10克CuO和ZnO的混合物,下列實(shí)驗(yàn)方案,不能確定CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是( 。
A.將混合物與足量H2充分反應(yīng),冷卻后測(cè)出剩余固體質(zhì)量
B.將混合物與足量CO充分反應(yīng),反應(yīng)后的氣體通入足量的NaOH溶液中,測(cè)出NaOH溶液質(zhì)量的增加值
C.將混合物完全溶于稀H2SO4,加入足量鐵粉,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、干燥,測(cè)出剩余固體質(zhì)量
D.將混合物完全溶于稀H2SO4,加入足量NaOH溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥,測(cè)出剩余固體質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.已知Mg能在CO2中燃燒生成碳和一種白色固體物質(zhì),某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置制備CO2并對(duì)Mg在CO2中燃燒生成的白色固體物質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:連接好裝置并檢查裝置的氣密性,裝入藥品,打開(kāi)活塞,讓A中產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)B,C,待氣體充滿集氣瓶后,用坩堝鉗夾住8-10cm長(zhǎng)的用砂紙打磨干凈的鎂條,將鎂條點(diǎn)燃后迅速插入到正不斷通入CO2的集氣瓶中,待劇烈反應(yīng)平息后,關(guān)閉活塞,即可看到集氣瓶?jī)?nèi)壁和底部有白色固體和黑色物質(zhì)出現(xiàn).
查閱資料:①飽和NaHCO3溶液可以吸收HCl而不吸收CO2;②MgO、Mg(OH)2、MgCO3均為白色固體.
(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,裝置C的作用是干燥
(3)檢驗(yàn)D中集氣瓶已經(jīng)充滿CO2的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿
(4)白色固體物質(zhì)是什么?甲同學(xué)提出了三種猜想:
猜想Ⅰ:白色固體物質(zhì)是MgO
猜想Ⅱ:白色固體物質(zhì)是Mg(OH)2
猜想Ⅲ:白色固體物質(zhì)是MgCO3
①上述猜想中,你認(rèn)為不合理的猜想是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ),理由是反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素.
②乙同學(xué)取D中的白色固體于試管中,向其中加入足量的稀硫酸,固體溶解,無(wú)氣泡產(chǎn)生,據(jù)此可知猜想Ⅰ(填Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ)是合理的,則鎂在D中發(fā)出反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.化學(xué)與人類健康息息相關(guān).
(1)老年人缺乏鈣元素會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折,多食牛奶可補(bǔ)充該元素.
(2)維生素C的缺乏可引起壞血病.常溫下,維生素C的水溶液pH<7,其水溶液顯酸性.
(3)許多不法商販用甲醛溶液(俗稱福爾馬林)泡“毛肚”(一種可食用的牛肚),食用這種“毛肚”對(duì)人體健康有較大的傷害.
甲醛在一定條件下與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:甲醛+O2=H2O+CO2,則甲醛的化學(xué)式為CH2O;根據(jù)物質(zhì)分類,甲醛應(yīng)歸為(多選項(xiàng),選填序號(hào)):①④⑤
①化合物 ②單質(zhì) ③無(wú)機(jī)化合物 ④有機(jī)化合物 ⑤純凈物 ⑥氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.分子可以直接構(gòu)成物質(zhì),則溶質(zhì)都以分子形式分散到溶劑中形成溶液
B.中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
C.銨鹽能與堿反應(yīng)生成氨氣,則硫酸銨不能與熟石灰混合施用
D.一氧化碳、二氧化碳組成元素相同,則一氧化碳、二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.在日常生活中,我們應(yīng)注意合理攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.
(1)食物的成分主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類,稱為營(yíng)養(yǎng)素.
(2)人體由50種元素組成,根據(jù)含量多少,可分為常量元素和微量元素,其中人體內(nèi)所含的鈣元素屬于常量(填“常量”或“微量”)元素.
(3)淀粉進(jìn)入人體后,在酶的作用下轉(zhuǎn)化為可被人體吸收的葡萄糖,葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,則葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.

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