從不同角度來分析（如組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途等），
二氧化碳是
由碳元素和氧元素組成的
由碳元素和氧元素組成的
；
1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的
1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的
；
二氧化碳是無色氣體
二氧化碳是無色氣體
；
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
；
二氧化碳可以滅火
二氧化碳可以滅火
．
分析：可以根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的；二氧化碳是無色氣體；二氧化碳的密度比空氣大；二氧化碳可以滅火．
點評：解答本題要充分了解二氧化碳的性質(zhì)和用途等方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

（1）圖中標號儀器為：a
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）用氯酸鉀制取氧氣時的發(fā)生裝置應(yīng)選
D
D
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
b c d a
b c d a
（填寫選項序號）． 
a．烘干     b．溶解      c．過濾     d．洗滌
（3）小勤同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，則與A相比，B的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
，而裝置B顯示的反應(yīng)為
已停止
已停止
（填“進行中”或“已停止”），小明用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去），C與B相比不同之是
廢物利用
廢物利用
（從資源角度考慮）．
（4）在實驗室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，若CO2中含有水蒸氣，須將氣體裝置F以除去水蒸氣，則F中的溶液名稱是
濃硫酸
濃硫酸
，氣體應(yīng)從
m
m
（填字母）口進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

從不同角度來分析（如組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途等），
二氧化碳是________；________；________；________；________．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

從不同角度來分析（如組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途等），
二氧化碳是______；______；______；______；______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年專題突破訓(xùn)練：碳和碳的化合物（解析版） 題型：填空題

從不同角度來分析（如組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途等），
二氧化碳是    ；    ；    ；    ；    ．

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同步練習(xí)冊答案