下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(    )
A.實(shí)驗(yàn)說明水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
B.電解水的化學(xué)方程式:H2OH2↑+O2
C.甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.甲、乙兩試管產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比為1∶2


C  解析:A中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可描述為:水是由氫元素和氧元素組成的,或水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的,不能說水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的,故錯(cuò)誤;B中的化學(xué)方程式未配平,故錯(cuò)誤;C中因甲試管中產(chǎn)生的是氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,故正確;甲、乙兩試管產(chǎn)生氣體的體積比為1∶2,而不是質(zhì)量比,故D錯(cuò)誤。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?nbsp; (   )

A.酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅

B.圖書檔案起火,用二氧化碳滅火器撲滅

C.炒菜時(shí)油鍋著火,用生菜葉撲滅

D.石油油井著火,用大量水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)用“○”和“●”分別表示不同元素的原子。下列微觀示意圖能表示純凈物的是_______ (填序號(hào),下同),屬于單質(zhì)的是_______;屬于混合物的是_______。

 

(2)用分別表示氮原子和氧原子,上圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請(qǐng)回答下列問題

 

    ①此變化中發(fā)生改變的粒子是____________(填寫微粒名稱)。

    ②結(jié)合圖示,從微觀角度解釋由A到C變化的實(shí)質(zhì)__________________________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


已知燈泡內(nèi)若殘留有空氣會(huì)大大縮短燈泡的壽命,為了延長(zhǎng)白熾燈的使用壽命,燈泡里常放有少量的紅磷,其作用是             ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是                               。

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水是生命之源,下列關(guān)于水的說法正確的是(    )
A.自來水是純凈物
B.水污染與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)
C.水電解屬于物理變化
D.硬水通過蒸餾可轉(zhuǎn)化為軟水

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濃硝酸和鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn + 4HNO3=Zn(NO3)2+2H2O+2X↑,則X為(    )
A.H2             B.NH3              C.NO               D.NO2

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水是人類寶貴的自然資源,愛護(hù)水資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭;②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;③洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉;④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;⑤用淘米水澆花;⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌。
請(qǐng)你從愛護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1)          ,包括事例有(2)          (填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


青色的生蝦煮熟后顏色變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究的(    )

  A.實(shí)驗(yàn)                B.假設(shè)                C.觀察            D.做結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


檢驗(yàn)集氣瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是(     )

A.加入澄清石灰水,觀察是否變渾濁

B.將燃著的木條插入集氣瓶中,觀察是否立即熄滅

C.加入紫色石蕊試液,觀察是否變紅色

D.將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察是否立即熄滅

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同步練習(xí)冊(cè)答案