8．根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的裝置（如圖所示），回答下列問(wèn)題：
（1）該裝置中收集氧氣的方法是排水集氣法，說(shuō)明氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)．
（2）除該裝置中收集氧氣的方法外，還可以用向上排空氣法收集，用此方法收集氧氣，檢驗(yàn)是否收集滿的操作是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

分析 收集氣體的方法有排水集氣法和排空氣法兩種，其中排空氣法分為向上排空氣法和向下排空氣法；
氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，能使帶火星的木條復(fù)燃．

解答 解：（1）該裝置中收集氧氣的方法是排水集氣法，說(shuō)明氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)．
故填：排水集氣法；不易溶于水．
（2）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅虼丝梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占�，用此方法收集氧氣，檢驗(yàn)是否收集滿的操作是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
故填：向上排空氣；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)氣體的性質(zhì)可以選擇數(shù)據(jù)氣體的方法，同時(shí)可以判斷驗(yàn)滿的方法，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．銅粉用量的多少，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)
D．在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面是某小組同學(xué)學(xué)習(xí)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)的實(shí)錄：在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度．用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中．
（1）探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是反應(yīng)放出熱量；
（2）探究反應(yīng)終點(diǎn)問(wèn)題：用什么方法證明此反應(yīng)已恰好完全進(jìn)行？
小紅說(shuō)：在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
小文說(shuō)：在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無(wú)色，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．你認(rèn)為他們的說(shuō)法，誰(shuí)的觀點(diǎn)不正確？小紅 理由是由于酚酞試液遇到酸性或中性溶液都不變色，因此酚酞不變色，溶液可能是酸性，也有可能是中性；例如：①實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是防止鹽酸過(guò)量；
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是反應(yīng)物充分反應(yīng)；
③小鳳在她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，原因是NaOH溶液已變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．下列儀器能直接加熱的是A
A．試管     B．錐形瓶     C．量筒        D燃燒匙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．三種粒子都是原子B．①是惰性氣體元素
C．②③二種元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似D．①②都是陽(yáng)離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的正（填“正”或“負(fù)”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，C、D試管中收集到氣體的體積比約為1：2．造成體積比變小的原因：
①一部分氧氣溶于水
②一部分氧氣與電極反應(yīng)
（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：
①水是由氫元素和氧元素組成的
②水電解生成氫氣和氧氣，且體積比為2：1
③一個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子．電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（5）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是B（填字母．下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是A．
A．殺菌消毒  B．吸附雜質(zhì)
（6）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．做到防止水資源污染
①生活污水處理后排放
②工業(yè)廢水處理后再排放
③合理的施用農(nóng)藥和化肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出其基本反應(yīng)類型：
（1）鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（化合反應(yīng)）
（2）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（分解反應(yīng)）
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應(yīng)）
（4）鎂在氧氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO（化合反應(yīng)）
（5）過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應(yīng)）
（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．閱讀下文：硫化氫（H2S）是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵（FeS）跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
（1）硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，可選用實(shí)驗(yàn)室制H2（填H2或O2）的裝置，收集H2S氣體應(yīng)用向上排空氣方法．
（3）H2S氣體可以燃燒，當(dāng)氧氣不充分時(shí)，燃燒產(chǎn)物是單質(zhì)硫和水，試寫出該條件下H2S燃燒的文字表達(dá)式硫化氫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在室溫條件下，向盛有25mL水、25mL酒精的燒杯里，分別加入1克硝酸鉀，可觀察到盛水的燒杯里的硝酸鉀全部溶解，盛酒精的燒杯里的硝酸鉀基本不溶．這一現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類有關(guān)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案