我校某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白:

(1)【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?

【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑.

(3)【實驗驗證】

 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

實驗一    木條不復燃 常溫下過氧化氫不分解

實驗一 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃   

(4)【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑.

(5)【討論與反思】有同學認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個探究實驗:

實驗三:

(6)【實驗目的】探究 

(7)【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束,將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、  ;④對比反應前后紅磚粉末的質(zhì)量.

(8)【分析】如果紅磚粉末反應前后質(zhì)量不變,則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑.

但也有同學認為:要證明猜想,上述三個實驗還是不夠,還需要再補充一個探究實驗:你認為還需要探究:  


考點: 猜想與事實驗證;化學實驗方案設計與評價.

分析: (3)由結(jié)論和現(xiàn)象,猜想擬定的步驟;由步驟和現(xiàn)象預測結(jié)論;

(6)根據(jù)反應中的步驟,“③待反應結(jié)束,將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥…;④對比反應前后紅磚粉末的質(zhì)量”預測實驗目的為:紅磚粉末反應前后質(zhì)量是否不變.

(7)根據(jù)催化劑的特點:“一變二不變”,依據(jù)此設計實驗驗證紅磚粉末,是否為催化劑.

(8)紅磚粉末為催化劑,化學性質(zhì)不變,可多次使用.

解答: 解:由分析可知,(3)將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中;紅磚粉末加速了過氧化氫的分解;

(6)根據(jù)題目中(7)的步驟,預測實驗目的為:紅磚粉末反應前后質(zhì)量是否不變;

(7)根據(jù)催化劑的特點:“一變二不變”,依據(jù)此設計實驗驗證紅磚粉末,是否為催化劑;

(8)驗證紅磚粉末是否符合“一變二不變”,從而驗證它是否再次能使雙氧水催化分解.

故答為:(3)①實驗一的步驟:將帶有火星的木條,伸入裝有雙氧水的試管;

②實驗二的結(jié)論:紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑;

(6)紅磚粉末反應前后質(zhì)量有沒有變化;

(7)稱量紅磚粉末的質(zhì)量;

(8)實驗三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解.

點評: 催化劑概念,關(guān)鍵詞:改變化學反應速度、反應前后質(zhì)量不變、反應前后化學性質(zhì)不變;掌握化學實驗方案的設計與評價方法.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列事例中,不是通過化學反應提供能量的是(  )

 

A.

蓄電池放電

B.

水力發(fā)電

 

C.

內(nèi)燃機做功沖程

D.

火箭點火升空

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科目:初中化學 來源: 題型:


現(xiàn)有一瓶失去標簽的無色氣體,老師讓同學們判斷其實氧氣還是二氧化碳,張達說:“這可能是二氧化碳”.李琳說:“用一根帶火星的木條就能檢驗”就張達的話來說,其屬于實驗探究過程中的( 。

  A. 實驗 B. 結(jié)論與解釋 C. 證據(jù) D. 猜想與假設

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科目:初中化學 來源: 題型:


閱讀以下材料,說說以下化學探究活動是由哪些環(huán)節(jié)組成的,將其分別填在相應的括號內(nèi).

燃燒是我們經(jīng)常接觸到的一種化學變化.它與我們的生活密切相關(guān).燃燒為人類帶來了光明,如果失控也會給人類帶來災難.因此,人類必須了解物質(zhì)為什么會燃燒,才能控制燃燒,使其更好地造福于人類.

小童想:物質(zhì)燃燒需要哪些條件?(  

(1)可能需要一種可以燃燒的物質(zhì);

可能需要一定的溫度;

(3)可能需要氧氣.( 

小童設計了實驗方案:

實驗1:用鑷子分別夾取一小木條和小石子,將它們分別放在酒精燈外焰上加熱,觀察實驗現(xiàn)象.

實驗2:用鑷子分別夾取一小紙片、小木條、小煤塊,分別在酒精燈上點燃,觀察實驗現(xiàn)象,比較三者點燃的難易程度.

實驗3:在桌面上點燃兩支蠟燭,在一支蠟燭上方罩上250mL燒杯,觀察實驗現(xiàn)象.(  

小童對實驗現(xiàn)象進行了記錄和分析:

 實驗現(xiàn)象  得出的結(jié)論

 實驗1 小木條燃燒了,小石子不燃燒. 燃燒需要可燃物

 實驗2 小紙片最易燃燒,小木條次之,小煤塊最難燃燒.  燃燒需要達到可燃物燃燒所需的溫度.

 實驗3  桌面上的蠟燭正常燃燒,罩上燒杯的蠟燭燃燒一會兒就熄滅.  燃燒需要氧氣.

小童歸納總結(jié),得出燃燒的條件:可燃物;溫度;氧氣.(  

小童覺得,通過這次探究活動,知道了燃燒的條件,能解釋鉆木取火、森林滅火等現(xiàn)象和原理,并且體驗了像科學家一般探究學習的樂趣.( ).

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科目:初中化學 來源: 題型:


科學的假設與猜想是探究的先導和價值所在.下列假設引導下的探究肯定沒有意義的是( 。

  A. 探究二氧化碳和水反應可能有硫酸生成

  B. 探究鈉與水的反應產(chǎn)生的氣體可能是氫氣

  C. 探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂

  D. 探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

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科目:初中化學 來源: 題型:


某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時間后,發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導管中的液面升高,鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì).

[提出問題]導管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?

[猜想與假設]

該黑色固體可能含有:①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四種物質(zhì).

[猜想分析]

①影響右側(cè)導管中的液面升高的物質(zhì)是  

②不可能含有氯化鐵,理由是  

③一定含有碳,理由是  

[實驗驗證]

①驗證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是 

②檢驗黑色固體中是否含有鐵的實驗方法是  

結(jié)論:鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快.

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科目:初中化學 來源: 題型:


小貝看了一篇介紹隱形飛機的材料后,提出了以下4個方面的問題,其中與化學無關(guān)的問題是( 。

  A. 隱形飛機是什么材料制成的

  B. 制隱形飛機的材料有什么性質(zhì)

  C. 隱形飛機為什么會隱形

  D. 怎樣合成隱形飛機的材料

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)化學是21世紀最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學科.請你舉出一項對當今人類生活生產(chǎn)較大影響的化學研究成果  

如果將來科研人員解決了“利用太陽能以水為原料大量生產(chǎn)氫氣,并用作為汽車的原料”這一課題,將給人類帶來什么影響:  .從分子和原子的觀點分析這個方案是否可行: 

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科目:初中化學 來源: 題型:


物質(zhì)不需要通過化學變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是( 。

  A. 可燃性 B. 揮發(fā)性 C. 不穩(wěn)定性 D. 還原性

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