15．發(fā)射“嫦娥一號”的長三甲火箭燃料是偏二甲肼（C2H8N2），氧化劑是四氧化二氮（N2O4），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H8N2+2N2O4═3X+2CO2+4H2O，X的化學(xué)式為（　�。�
A．H2B．CH4C．N2D．C2H8N2

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H8N2+2N2O4═3X+2CO2+4H2O，反應(yīng)前碳、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為2、8、6、8，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為2、8、0、8，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則3X分子中含有6個氮原子，則每個X分子由2個氮原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為N2．
故選：C．

點評 本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．人體中某些體液的pH：血液7.35-7.45、胃液0.8-1.5、尿液5.0-7.0、唾液6.5-7.5．其中酸性最強(qiáng)的是（　�。�
A．血液B．胃液C．尿液D．唾液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．含氧量最高的氧化物是水
B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2克的氫氣和8克的氧氣反應(yīng)生成10克的水
C．最外層電子數(shù)少于四個的原子一定是金屬元素
D．氫氣是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于氧氣的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．不易溶于水B．液態(tài)時呈淡藍(lán)色
C．密度比空氣略大D．較活潑，能氧化許多物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．含氟鈣配方的牙膏能有效預(yù)防齲齒．圖1是氟在周期表中相關(guān)信息和氟原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：
（1）根據(jù)圖1信息，氟的相對原子質(zhì)量為19.00．
（2）根據(jù)圖1信息可知，氟屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）用化學(xué)符號表示：①2個氟離子2F-；②氟化鈣CaF2．   
（4）氟氣與氫氣反應(yīng)生成氟化氫，圖2是該反應(yīng)的微觀示意圖．

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+F2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HF，所屬的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
②從圖2可認(rèn)識到，在化學(xué)反應(yīng)中，分子與原子的區(qū)別是：化學(xué)變化中是否可以再分（寫一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．鎂在氧氣中燃燒，2Mg+O2═2MgO，下列敘述中正確的是（　�。�
A．2g Mg和3g O2 反應(yīng)生成5g MgO
B．3g Mg和2g O2 反應(yīng)生成5g MgO
C．2.5g Mg和2.5g O2 反應(yīng)生成5g MgO
D．4g Mg和1g O2反應(yīng)生成5g MgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱，伸入帶火星的木條．木條迅速復(fù) 燃二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對照；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實驗是要驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小軍同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，用右圖所示的裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒；其作用是引流．
（2）請指出操作錯誤地方（寫兩種）：漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁；無玻璃棒引流．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能是（寫兩種）：液體高于濾紙邊緣；濾紙破損．
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純凈水了！對此，你有沒有不同的看法？理由是不正確，水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)，若要制得純凈的水，還需要采取的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．甲醛是家庭裝修后造成室內(nèi)污染的有害氣體，根據(jù)甲醛的化學(xué)式（CH2O），你能得出哪些信息？（任意寫四條）
甲醛由碳元素、氫元素、氧元素組成、表示甲醛這種物質(zhì)、表示一個甲醛分子、表示一個甲醛分子由一個碳原子、兩個氫原子、一個氧原子構(gòu)成．

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