金屬銅長時(shí)間放置在潮濕的空氣中，能與氧氣等物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠，銅綠受熱后可以分解．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）寫出銅綠受熱分解的化學(xué)方程式：
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
；
（2）銅變成銅綠，除了銅、空氣中的氧氣參加反應(yīng)外，還有哪些物質(zhì)參加了反應(yīng)？并說明理由．
分析：（1）書寫化學(xué)方程式時(shí)，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，必須依據(jù)客觀事實(shí)、遵守質(zhì)量守恒定律．
（2）由質(zhì)量守恒定律分析．
解答：解：（1）銅綠受熱分解，已知此反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，則可知其化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，因Cu2（OH）2CO3中含有C、H兩種元素，反應(yīng)物中也必須含有C、H兩種元素，所以空氣中CO2和H2O應(yīng)參加反應(yīng)．
故答案為：（1）Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑    （2）CO2和H2O  因Cu2（OH）2CO3中含有C、H兩種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中也必須含有C、H兩種元素，所以CO2和H2O應(yīng)參加反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：在水、二氧化碳和氧氣（空氣）作用下，銅容易產(chǎn)生銅綠即生銹．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題．
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（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，應(yīng)選用的藥品是
 
，為防止加熱時(shí)藥品進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口處放
 
．若用裝置C收集氧氣，則其氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填“a”或“b”）．
（2）金屬銅長時(shí)間放置在空氣中，表面會(huì)形成一層綠色物質(zhì)“銅綠”，某興趣小組利用加熱銅綠并檢驗(yàn)其分解產(chǎn)物的方法探究銅綠的元素組成．該小組將裝置按照A→E→D順序連接．
①試管中裝入銅綠后加熱，實(shí)驗(yàn)中觀察到E中白色無水硫酸銅變藍(lán)色，D中澄清石灰水變渾濁，A中固體由綠色變成黑色．在裝藥品前，必須先檢查裝置的
 
．如果將E、D裝置先后連接順序?qū)φ{(diào)，對(duì)產(chǎn)物的檢驗(yàn)造成的影響是
 
．
②進(jìn)一步將該黑色固體放入試管中，加入足量的稀硫酸，又觀察到黑色固體完全溶解，溶液變藍(lán)色．請(qǐng)寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)的基本類型：
 
，并推測銅綠的元素組成
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：新教材完全解讀　九年級(jí)化學(xué)�。ㄉ蟽�(cè)）　人教版 人教版 題型：043

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(1)寫出銅綠受熱分解的化學(xué)方程式．

(2)銅變成銅綠，除了銅、空氣中的氧氣參加反應(yīng)外，還有哪些物質(zhì)參加了反應(yīng)？并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：043

金屬銅長時(shí)間放置在潮濕的空氣中，能與氯氣等物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠，銅綠受熱后可以分解．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：[銅綠化學(xué)式為]

(1)寫出銅綠受熱分解為二氧化碳、水和氧化銅的化學(xué)方程式．

(2)銅變成銅綠，除了與銅、空氣中的氧氣參加反應(yīng)外，還有哪些物質(zhì)參加了反應(yīng)？并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：038

金屬銅長時(shí)間放置在潮濕的空氣中，能與氯氣等物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠，銅綠受熱后可以分解．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：[銅綠化學(xué)式為]

(1)寫出銅綠受熱分解為二氧化碳、水和氧化銅的化學(xué)方程式．

(2)銅變成銅綠，除了與銅、空氣中的氧氣參加反應(yīng)外，還有哪些物質(zhì)參加了反應(yīng)？并說明理由．

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