【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①______,②______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若用裝置E收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其可能的原因是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置為______,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是______。
(4)實(shí)驗(yàn)室中用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的混合固體制取甲烷,選擇的發(fā)生裝置為______。
(5)通過(guò)上述兩種制取氣體的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你認(rèn)為選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______。
A.生成氣體的密度B.反應(yīng)物的狀態(tài)
C.反應(yīng)的條件D.生成氣體是否溶于水
【答案】集氣瓶 水槽 B 2H2O22H2O+O2↑ 沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集或集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿等 C 將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了 A BC
【解析】
(1)儀器①的名稱(chēng)是集氣瓶,故填集氣瓶;
儀器②的名稱(chēng)是水槽,故填水槽。
(2)用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,應(yīng)選擇固液常溫發(fā)生裝置,故填B;
過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:2H2O22H2O+O2↑;
若用裝置E收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其可能的原因是:沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集或集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿等,故填沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集或集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿等。
(3)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,故填C;
二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了,故填將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了。
(4)實(shí)驗(yàn)室中用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的混合固體制取甲烷,因此需要加熱,應(yīng)選擇固體受熱發(fā)生裝置,故填A。
(5)選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是:反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件;故填BC。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常需要配制溶液,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 將食鹽加入水中所得溶液的質(zhì)量與加入的食鹽和水的總質(zhì)量不一定相等
B. 配制硝酸銨溶液的過(guò)程中,溶液的溫度會(huì)下降
C. 配制飽和澄清石灰水時(shí),應(yīng)該等溶液冷卻之后再過(guò)濾
D. 20℃食鹽的溶解度為36克,將10g氯化鈉溶于100g水中,得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,下面從該圖獲取的信息中,正確的是( 。
A. 該元素的原子序數(shù)為52
B. 該元素在地殼中的含量為52.00%
C. 該元素屬于非金屬元素
D. 該元素的原子核外有24個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了焦炭還原氧化鐵的反應(yīng)后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),對(duì)反應(yīng)后的氣體成份產(chǎn)生了疑問(wèn),并對(duì)其氣體成份進(jìn)行了如下探究。
(猜想)①氣體產(chǎn)物全部是;
②氣體產(chǎn)物全部是______。
③氣體產(chǎn)物是CO和的混合物
(查閱資料)CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
(現(xiàn)象與分析)
預(yù)期的現(xiàn)象 | 相應(yīng)的結(jié)論 |
如果裝置B中澄清石灰水變渾濁,裝置C無(wú)明顯現(xiàn)象; | 則猜想①成立 |
如果裝置B中澄清石灰水變無(wú)明顯變化,裝置C ______ 。 | 則猜想 ______ 成立 |
如果裝置B ______ ,裝置C ______ | 則猜想 ______ 成立。 |
(結(jié)論)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果猜想③成立,同學(xué)們的疑問(wèn)是合理的。
(反思)
同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了首先與焦炭反應(yīng),生成的其中一種產(chǎn)物和焦炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示生成CO的原因______,______。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以得出焦炭具有______性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)鐵在氧氣中燃燒______。
(2)鐵與稀硫酸反應(yīng)______。
(3)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)______。
(4)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)______。
(5)碳酸鈣在高溫下分解______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一定質(zhì)量的純凈物A在32g氧氣中充分燃燒后,生成22gCO2和18g水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是________。
(2)關(guān)于A物質(zhì)的組成下列說(shuō)法正確的是________(填序號(hào))。
①該物質(zhì)只含碳、氫元素②該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
③該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
(3)A物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比是________。
(4)A物質(zhì)中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的A是一瓶用排水法收集到的甲烷氣體,B是甲烷在干冷的大燒杯下燃燒,①②③是供選擇的幾個(gè)裝置。完成以下各題。
(1)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的______(填序號(hào))“注水裝置”。
(2)若某小組用實(shí)驗(yàn)證明了甲烷中含有氫元素,則他們觀察到現(xiàn)象是______。
(3)此實(shí)驗(yàn)不能證明甲烷分子中是否含有氧元素,原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)“生命吸管”是一種便攜式戶外凈水器。其凈水原理如圖1所示:
通過(guò)濾網(wǎng)可去除______(填“可溶性“或“難溶性”)雜質(zhì);抗菌活性復(fù)合濾料中有活性炭、活性炭用于凈水,主要利用其______性;
(2)用______鑒別軟水和硬水;要將硬水軟化,生活中一般采用______法;
(3)根據(jù)圖2所示電解水的實(shí)驗(yàn),若a管收集到8mL氣體,則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體約為______mL.寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為______.
(2)B物質(zhì)的一種用途是______.
(3)寫(xiě)出反應(yīng)③的方程式______.
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