1.對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新,能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力.某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(注:圖中部分固定裝置省略,試紙A和B都是貼在內(nèi)置試管外壁上的濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙,由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示).

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水,一段時(shí)間后,觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色,此現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸,與碳酸鈉充分反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑.
通過(guò)觀察,可看到A、B兩條試紙中那一個(gè)先變色?B.說(shuō)明二氧化碳具有密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì).

分析 (1)微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(2)二氧化碳密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

解答 解:(1)氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,當(dāng)運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中時(shí),能和其中的水結(jié)合生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色,此現(xiàn)象說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
故填:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)如圖2所示裝置中,反應(yīng)生成的二氧化碳從小孔逸出,由于密度比空氣大,逸出小孔后向下擴(kuò)散,當(dāng)遇到濕潤(rùn)的石蕊試紙時(shí),能和其中的水反應(yīng)生成碳酸,從而使石蕊試紙變紅色,隨著二氧化碳的不斷增多,一會(huì)兒后上面的石蕊試液變紅色,因此可看到B試紙先變紅,A后變紅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成碳酸.
故填:B;密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成碳酸.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氮原子2N,(2)結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4,
(3)3個(gè)氫離子3H+,(4)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2,
(5)人體胃液的主要成分HCl,(6)改良酸性土壤的堿Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器①的名稱:水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,發(fā)生裝置為A,用排水法收集實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要注意先撤導(dǎo)管后熄燈(填寫(xiě)操作步驟).
(3)現(xiàn)在小明想用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取干燥的氫氣,請(qǐng)從上圖裝置中選擇合適的裝置并組裝,正確的連接順序是BFD(填寫(xiě)裝置序號(hào)),裝置F中盛裝的試劑是濃硫酸,氣體從a端進(jìn)入(填寫(xiě)a或b).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留廢液.某化學(xué)課外小組的同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)我們共同參與探究并回答下列問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2.你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是CaCl2和HCl(化學(xué)式).
【査閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①甲同學(xué)取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中,并向其中分別滴加無(wú)色酚酞試液做對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色,于是甲同學(xué)認(rèn)為自己的猜想是正確的.
②你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是酚酞在酸性溶液中也是無(wú)色的.
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是碳酸鈣,實(shí)驗(yàn)中可能觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.
【拓展與應(yīng)用】①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的碳酸鈣,反應(yīng)完全后過(guò)濾.
②通過(guò)以上探究,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于化學(xué)反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)前后分子種類沒(méi)變B.反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等
C.該反應(yīng)放出熱量D.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖所示裝置中的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)多孔銅制隔板上面若放置石灰石,打開(kāi)止水夾M,取下左側(cè)的橡膠塞,向U型管內(nèi)加入稀鹽酸,U型管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,一段時(shí)間后,關(guān)閉M后,呈現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象的原因是生成的二氧化碳使右側(cè)管內(nèi)的壓強(qiáng)增大,液體與固體分離.
(2)多孔銅制隔板上面若放置白磷,U型管內(nèi)注入80℃的熱水,U型管右管內(nèi)熱水浸沒(méi)白磷,此時(shí)的白磷不燃燒,原因是白磷沒(méi)與氧氣接觸,若使白磷燃燒,下一步的操作是打開(kāi)止水夾M,經(jīng)M處向U型管內(nèi)白磷處不斷通入氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.金屬與我們的生活息息相關(guān),在各個(gè)領(lǐng)域中用途廣泛.
(1)1966年德國(guó)Lamy2000系列鋼筆首次亮相,便斬獲無(wú)數(shù)大獎(jiǎng).設(shè)計(jì)師在選取Lamy2000系列50周年紀(jì)念款全金屬筆身材料的時(shí)候,不需要考慮的因素是BD(填序號(hào))
A.金屬的硬度B.金屬的導(dǎo)電性C.金屬的耐腐蝕性D.金屬的導(dǎo)熱性E.金屬是否美觀
(2)最終設(shè)計(jì)師選擇了不銹鋼作為筆身材料,不銹鋼屬于金屬材料(填“合成材料”或“金屬材料”).工業(yè)煉鐵是將赤鐵礦與一氧化碳反應(yīng)得到單質(zhì)鐵,則工業(yè)煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)Lamy2000系列鋼筆的筆尖由14K金打造.小銘上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn)14K金并不是純金,其中還含有銅、鋅、鎳等雜質(zhì).已知鎳的活動(dòng)性與鐵相似,下列藥品可以驗(yàn)證銅、鋅、鎳的活動(dòng)順序的是AC(填序號(hào))(反應(yīng)生成物不可使用)
A.硫酸銅、硫酸鋅、鎳 B.硫酸銅、鋅、鎳
C.鎳、鋅、銅、稀硫酸D.鎳、銅、硫酸鋅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字回答:
(1)三個(gè)鐵離子3Fe3+.(2)標(biāo)出硫酸銅中硫元素的化合價(jià)Cu$\stackrel{+6}{S}$O4

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