1．對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新，能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力．某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（注：圖中部分固定裝置省略，試紙A和B都是貼在內(nèi)置試管外壁上的濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙，由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示）．

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置．向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水，一段時(shí)間后，觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
通過觀察，可看到A、B兩條試紙中那一個(gè)先變色？B．說明二氧化碳具有密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)．

分析 （1）微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
（2）二氧化碳密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．

解答 解：（1）氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中時(shí)，能和其中的水結(jié)合生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色，此現(xiàn)象說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
故填：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）如圖2所示裝置中，反應(yīng)生成的二氧化碳從小孔逸出，由于密度比空氣大，逸出小孔后向下擴(kuò)散，當(dāng)遇到濕潤(rùn)的石蕊試紙時(shí)，能和其中的水反應(yīng)生成碳酸，從而使石蕊試紙變紅色，隨著二氧化碳的不斷增多，一會(huì)兒后上面的石蕊試液變紅色，因此可看到B試紙先變紅，A后變紅，說明二氧化碳密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成碳酸．
故填：B；密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成碳酸．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用正確的化學(xué)用語填空：
（1）2個(gè)氮原子2N，（2）結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4，
（3）3個(gè)氫離子3H+，（4）過氧化氫中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2，
（5）人體胃液的主要成分HCl，（6）改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，發(fā)生裝置為A，用排水法收集實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要注意先撤導(dǎo)管后熄燈（填寫操作步驟）．
（3）現(xiàn)在小明想用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取干燥的氫氣，請(qǐng)從上圖裝置中選擇合適的裝置并組裝，正確的連接順序是BFD（填寫裝置序號(hào)），裝置F中盛裝的試劑是濃硫酸，氣體從a端進(jìn)入（填寫a或b）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留廢液．某化學(xué)課外小組的同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)我們共同參與探究并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2．你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是CaCl2和HCl（化學(xué)式）．
【査閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①甲同學(xué)取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴加無色酚酞試液做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無色，于是甲同學(xué)認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是酚酞在酸性溶液中也是無色的．
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是碳酸鈣，實(shí)驗(yàn)中可能觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生．
【拓展與應(yīng)用】①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的碳酸鈣，反應(yīng)完全后過濾．
②通過以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕下水道．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于化學(xué)反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子種類沒變B．反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等
C．該反應(yīng)放出熱量D．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示裝置中的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)過程中呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）多孔銅制隔板上面若放置石灰石，打開止水夾M，取下左側(cè)的橡膠塞，向U型管內(nèi)加入稀鹽酸，U型管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，一段時(shí)間后，關(guān)閉M后，呈現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象的原因是生成的二氧化碳使右側(cè)管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，液體與固體分離．
（2）多孔銅制隔板上面若放置白磷，U型管內(nèi)注入80℃的熱水，U型管右管內(nèi)熱水浸沒白磷，此時(shí)的白磷不燃燒，原因是白磷沒與氧氣接觸，若使白磷燃燒，下一步的操作是打開止水夾M，經(jīng)M處向U型管內(nèi)白磷處不斷通入氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．金屬與我們的生活息息相關(guān)，在各個(gè)領(lǐng)域中用途廣泛．
（1）1966年德國(guó)Lamy2000系列鋼筆首次亮相，便斬獲無數(shù)大獎(jiǎng)．設(shè)計(jì)師在選取Lamy2000系列50周年紀(jì)念款全金屬筆身材料的時(shí)候，不需要考慮的因素是BD（填序號(hào)）
A．金屬的硬度B．金屬的導(dǎo)電性C．金屬的耐腐蝕性D．金屬的導(dǎo)熱性E．金屬是否美觀
（2）最終設(shè)計(jì)師選擇了不銹鋼作為筆身材料，不銹鋼屬于金屬材料（填“合成材料”或“金屬材料”）．工業(yè)煉鐵是將赤鐵礦與一氧化碳反應(yīng)得到單質(zhì)鐵，則工業(yè)煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）Lamy2000系列鋼筆的筆尖由14K金打造．小銘上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn)14K金并不是純金，其中還含有銅、鋅、鎳等雜質(zhì)．已知鎳的活動(dòng)性與鐵相似，下列藥品可以驗(yàn)證銅、鋅、鎳的活動(dòng)順序的是AC（填序號(hào)）（反應(yīng)生成物不可使用）
A．硫酸銅、硫酸鋅、鎳 B．硫酸銅、鋅、鎳
C．鎳、鋅、銅、稀硫酸D．鎳、銅、硫酸鋅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字回答：
（1）三個(gè)鐵離子3Fe3+．（2）標(biāo)出硫酸銅中硫元素的化合價(jià)Cu$\stackrel{+6}{S}$O4．

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