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(2010?連云港)在上海世博園江蘇館的“春華秋實”展區(qū),用我市東海水晶雕出的作品《寄暢園之冬》吸引了眾多參觀者的眼球.東海縣是國家火炬計劃硅材料產業(yè)化基地,產品有晶瑩剔透的水晶制品,更有用途廣泛的石英砂、石英玻璃、硅微粉等硅的系列產品.其中石英砂(主要成分為SiO2)是制取高純硅的主要原料,高純硅又是制造計算機芯片的主要原料.資料卡:由石英砂制得高純硅的反應原理為:
①SiO2+2CSi(粗)+2CO↑
②Si(粗)+2Cl2SiCl4
③SiCl4+2H2Si(純)+4HCl
其生產過程示意如下:

請你自學上述資料后,回答下列問題:
(1)由石英砂制得高純硅的反應原理中,屬于化合反應的是______(填數字代號,下同),屬于置換反應的是______.
(2)粗硅提純必須在無氧的氛圍中進行,除了考慮到硅易被氧化成二氧化硅外,還有一個原因是______.
(3)生產過程示意圖中的“物質A”用水吸收,可得副產品(一種常見的酸)的名稱是______.
(4)作為電器、電子、光纖等行業(yè)原料的石英砂純度要求高,需要對普通石英砂(含有少量的CaCO3Fe2O3)進行提純,其中酸(用鹽酸)和高純水洗是兩個重要的步驟.請寫出酸洗步驟的一個反應的化學方程式:______(任寫一個);判斷高純水洗是否洗凈的方法是取少量最后的洗滌液于試管中,向其中滴加AgNO3溶液,若無______現象,則表明殘留物已洗凈;否則,表明殘留物未洗凈.
【答案】分析:(1)化合反應是兩種或兩種以上物質反應生成一種物質的化學變化;置換反應是一種單質與一種化合生成一種單質與一種化合的反應;
(2)具可能燃性的氫氣與氧氣混合,點燃時可能產生爆炸;
(3)由此過程發(fā)生的反應③可判斷生成氯化氫氣體,氯化氫極易溶于水而形成鹽酸;
(4)碳酸鈣、氧化鐵都可與鹽酸發(fā)生復分解反應;溶液中的氯離子能與硝酸銀產生氯化銀白色沉淀,滴加硝酸銀檢驗高純水中是否含氯離子可判斷洗凈情況.
解答:解:(1)反應②為兩種物質生成一種物質的化合反應;反應①③為單質與化合物生成單質與化合物的置換反應;
故答案為:②;①③;
(2)反應中使用氫氣,氫氣若與氧氣混合易引起爆炸,因此必須在無氧的氛圍中進行;
故答案為:防止O2進去與H2混合引起爆炸;
(3)根據反應的化學方程式可判斷物質A為HCl,溶于水可得到鹽酸溶液;
故答案為:鹽酸;
(4)碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵和水;向水洗后的溶液中滴加硝酸銀,如果出現白色沉淀說明溶液中含有氯離子,表明殘留物未洗凈,如果不出現沉淀說明溶液中不含氯離子,表明殘留物洗凈;
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(或Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O);白色沉淀.
點評:對知識進行遷移解決情形相似的新問題是本題的特點,體現出知識運用與問題分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?連云港)甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下有如下轉化關系(部分生成物已略去).已知甲為紅色單質,乙為黑色粉末,丁為白色沉淀,則圖中標號①、②、③所代表的物質(或溶液中的溶質)的化學式依次可能是( 。
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?連云港)在日常生活或化學實驗中,①濃硫酸、②小蘇打(NaHCO3)、③碘酸鉀(KIO3)、④乙醇(C2H5OH)等物質都有著重要的用途,選擇上述物質的編號填入相應空格:
(1)常用于實驗室作干燥劑的是
;    (2)可用于制發(fā)酵粉的是

(3)用于配制醫(yī)用消毒酒精的是
;(4)為防治碘缺乏病,可在食鹽中加入

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?連云港)2010年“世界水日”的主題是“關注水質、抓住機遇、應對挑戰(zhàn)”.了解水、愛護水、節(jié)約水是每個公民應盡的責任.
(1)水
屬于
屬于
(填“屬于”或“不屬于”)人類六大營養(yǎng)素之一;水屬于化合物中的
氧化物
氧化物
(填“氧化物”或“酸”或“堿”或“鹽”).水在日常生活中有著廣泛的應用,下列應用正確的是
③⑤
③⑤
(填數字代號).
①為了防止煤氣中毒,可以在室內放一盆水 
②圖書館內圖書著火,最好用水撲滅
③在生理鹽水中,水是溶劑    
④長期飲用硬水是補鈣的最好方法,有利于人體健康
⑤上海世博園將水霧化使之漂浮于空氣中,以起降溫作用
(2)據報道,我市人均水資源量僅為全國人均水資源量的14%,屬于嚴重缺水的城市,并且地處淮河水系下游和入?,污染水多.因此,節(jié)約用水和污水處理就顯得尤為重要.
下列是保護市區(qū)主要供水河流--薔薇河水質的建議,其中不正確的是
(填數字代號).
①嚴禁將含磷廢水排入河中        
②堅決杜絕岸邊農田使用農藥和化肥
③嚴禁在河邊隨意堆放生活垃圾   
④嚴禁在河邊丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池
(3)生活中節(jié)約水的方法很多.如:用洗衣水沖廁所;請你再舉一例:
刷牙時不使用流水(用淘米水澆花;用洗衣水拖地)
刷牙時不使用流水(用淘米水澆花;用洗衣水拖地)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?連云港)某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后,走進化學實驗室.邀請你參加以下活動.(已知:①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應,設計了如圖A所示的實驗.
丙、丁兩同學想再現課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現象,設計了如圖B所示的實驗.并各自進行操作.
【問題討論】:教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作,請你填空:
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據溶液的顏色由
色變?yōu)?div id="gw199jj" class="quizPutTag">無
色的現象來判斷兩者確實發(fā)生反應的.丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

【意外發(fā)現1】:甲同學和丙同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發(fā)現白色沉淀溶解,有氣泡產生,廢液缸中形成無色溶液.這一現象立刻引起了同學們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究.
【提出猜想】:經討論呈現出如下猜想:
①溶質為:Na2SO4、CaSO4   ②溶質為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】:上述猜想中不合理的是
(填數字代號).
【實驗探究】:小組同學針對認為合理的猜想,設計實驗進行探究,請你將下表補充完整.
實驗內容實驗現象和結論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量
Na2CO3
Na2CO3
溶液,觀察
a.若有氣泡產生,則猜想
成立(填數字代號)
b.若無氣泡產生,則猜想
成立(填數字代號)
【意外發(fā)現2】:乙同學和丁同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸,發(fā)現沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時,上層清液中溶質的組成情況可能有許多組,如:①Na2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4
Na2CO3
Na2CO3
;⑤Na2SO4、Na2CO3、
NaHCO3
NaHCO3
.(未列全.請用化學式將④、⑤補充完整)
(2)【教師點撥】:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種.
【拓展探究】:小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗.請你回答下列問題:
①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,無藍色沉淀生成,則
(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應.
②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀不再產生時,消耗了V2mL CuSO4溶液,此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應,這個對比實驗是(簡述操作方法及結論):
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產生時,消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產生時,消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;

還可以將上述CuSO4溶液換成
FeCl2(或MgCl2等)
FeCl2(或MgCl2等)
溶液等(填一種物質的化學式),同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源:2010年江蘇省連云港市中考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?連云港)如圖是甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( )

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