兩支試管中各盛有等量的過(guò)氧化氫溶液，向甲試管中加入適量的二氧化錳，而試管乙只作加熱處理，如果用橫坐標(biāo)（x軸）表示反應(yīng)時(shí)間T，用縱坐標(biāo)（y軸）表示生成的氧氣的質(zhì)量M，則下列哪個(gè)圖象最能體現(xiàn)兩支試管產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)間的變化關(guān)系（　�。�
（提示：“加熱處理”的過(guò)氧化氫分解速率慢于向其加入催化劑后的分解速率）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題：空氣與水
分析：本題要從催化劑和反應(yīng)條件角度考慮，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下或加熱到一定的溫度都能產(chǎn)生氧氣，質(zhì)量相等的兩份過(guò)氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的．
解答：解：A、加入催化劑反應(yīng)速度要快，但生成的氧氣的量相等，加熱后分解速率加快，但慢于加催化劑，故此項(xiàng)正確．
B、質(zhì)量相等的兩份過(guò)氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的，與催化劑沒(méi)有關(guān)系，此項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、質(zhì)量相等的兩份過(guò)氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的，與催化劑沒(méi)有關(guān)系，此項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、加入催化劑反應(yīng)速度要快，但生成的氧氣的量相等，加熱后分解速率加快，但慢于加催化劑，故此項(xiàng)錯(cuò)誤．
答案為：A．
點(diǎn)評(píng)：記住催化劑的“一改變，二不變”的特性，即“改變化學(xué)反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”，另外，催化劑也不能改變生成物的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖現(xiàn)象中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
瓷碗破碎
B、
鐵絲彎曲
C、
蠟燭燃燒
D、
冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖甲是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用圖甲中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序是
 
．
（2）圖甲②中，有一種塑料儀器，其名稱(chēng)是
 
．
（3）稱(chēng)量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖甲⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)見(jiàn)圖乙，則稱(chēng)取的NaCl質(zhì)量為
 
．
（4）根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是
 
（水的密度為1g/mL），除量筒外還需要的玻璃儀器是
 
，量取讀數(shù)時(shí)，圖丙視線角度正確的是
 
．（選填字母標(biāo)號(hào)）
（5）若其他操作步驟正確，下列操作所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“大于“、“小于”或“等于”）10%．
①用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時(shí)，仰視凹液面最低處
 
．
②將量筒中的水倒入燒杯時(shí)，有水灑出
 
．
③將配好的溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶中時(shí)，不慎灑出部分溶液
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng)，還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)．如圖是測(cè)定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測(cè)得氧氣約占空氣總體積的
1
5
．
（1）若用木炭代替紅磷，在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶，原因是
 
．
（2）若用鎂條代替紅磷，實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
（填“大于”或“小于”）集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
．
（3）用鐵絲也不能完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你總結(jié)該實(shí)驗(yàn)所用藥品應(yīng)該滿足的條件是：①
 
，②
 
，③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，銅在加熱條件下和氧氣反應(yīng)生成黑色氧化銅．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說(shuō)法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開(kāi)彈簧夾；②停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；③實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含
1
5
體積的氧氣．其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有（　　）
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要．如圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
滴加液體
C、
加熱液體
D、
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催化劑所起的作用叫催化作用
B、催化劑可能減慢其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒(méi)有改變
D、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1860年，英國(guó)化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：
（1）子火焰的可燃物是
 
．，蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的，該物理性質(zhì)是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長(zhǎng)，且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，三套裝置如圖：
（1）甲裝置：①儀器a的名稱(chēng)為
 
．②向a中加水會(huì)看到氣球脹大，一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒(méi)有變化，說(shuō)明該裝置氣密性
 
．
（2）乙裝置：
①若生成O2使氣球脹大，反應(yīng)的方程式可以是
 
．
②若生成H2氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③若錐形瓶中裝有生石灰粉末，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是
 
．

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