20.下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
A.CuSO4B.O2C.Fe3O4D.H2SO4

分析 本題考查氧化物的識(shí)別,根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素,且必須有氧元素.

解答 解:A、CuSO4中由三種元素組成,屬于化合物,故A錯(cuò)誤.
B、O2中有一種元素,屬于單質(zhì),故錯(cuò)誤.
C、Fe3O4中有兩種元素,其一為氧元素,屬于氧化物,故正確.
D、H2SO4中有三種元素,也含氧元素,但不屬于氧化物,屬于鹽,故D錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單,主要從概念上來(lái)抓住判斷的關(guān)鍵點(diǎn),兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)缺一不可,要同時(shí)具備.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,化學(xué)小組先用30%的濃鹽酸20g,配制10%的稀鹽酸,并加入到13g 的石灰石樣品中完全反應(yīng).(最后結(jié)果保留1位小數(shù))
(1)配制10%的稀鹽酸質(zhì)量.
(2)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一架超音速飛機(jī)約由70%的鋁及其鋁合金構(gòu)成,鋁的元素符號(hào)是( 。
A.AlB.ClC.AgD.Hg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“物質(zhì)的量”是國(guó)際單位制中的一個(gè)基本物理量,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.lmol H2的質(zhì)量為1gB.1mol H2約含6.02×1023個(gè)氫原子
C.lmol H2O含有3mol原子D.1molH2O2比1molH2O多1個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.氧是地殼中含量最多的元素,氧及其化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
(1)從圖1氧原子結(jié)構(gòu)示意圖中獲得的信息,正確的是ab(填標(biāo)號(hào)).
a.⑧表示原子核,帶8個(gè)單位正電荷
b.氧原子核外有2個(gè)電子層,有8個(gè)電子在核外作高速運(yùn)動(dòng)
c.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子(O2-

(2)構(gòu)成氧氣的微粒是氧分子,氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小,用微粒的觀點(diǎn)解釋之:分子之間有間隔,在受壓時(shí)間隔變。 
(3)如圖2,A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
①若A是陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的a(填字母序號(hào)).
a.8    b.10    c.11    d.12
②若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl3
(4)水是重要的氧化物,電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成.登山和潛水供氧裝置中,過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
(5)自然界中氧循環(huán)的環(huán)節(jié)之一:綠色植物的光合作用,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+XO2,則X=6,綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
一氧化碳和過(guò)量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)
B.
等質(zhì)量的Zn和Mg分別與足量相同濃度的稀硫酸反應(yīng)
C.
等質(zhì)量CaCO3分別與足量相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)
D.
在密閉容器中鎂條與充足氧氣反應(yīng)時(shí),固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.閱讀下面科普短文.
許多發(fā)電廠都燃燒含碳燃料,并排放出二氧化碳(CO2).過(guò)量排放的CO2會(huì)對(duì)全球氣候產(chǎn)生負(fù)面影響.工程師們已經(jīng)嘗試采用不同的措施來(lái)降低釋放到大氣中的CO2的總量,其中一項(xiàng)就是使用生物燃料代替化石燃料.化石燃料的來(lái)源是已經(jīng)死亡很久的有機(jī)生物體,而生物燃料則是來(lái)源于活著和最近才死亡的植物體.
另外一項(xiàng)措施是碳捕獲(或碳儲(chǔ)存),即捕獲釋放的CO2,并儲(chǔ)存起來(lái),使得這些CO2不再被釋放到空氣中.海洋是可以?xún)?chǔ)存CO2的地方之一,因?yàn)镃O2能溶于水.科學(xué)家建立了一個(gè)數(shù)學(xué)模型,用于計(jì)算從2000年開(kāi)始,CO2被注入到三個(gè)不同深度(800 米、1500 米和3000 米)的海洋后仍能儲(chǔ)存的CO2百分?jǐn)?shù).模型的計(jì)算結(jié)果如圖2所示.

閱讀文章,回答問(wèn)題:
(1)將CO2儲(chǔ)存在海洋里,利用的二氧化碳性質(zhì)是二氧化碳能溶于水.
(2)根據(jù)文章判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是B.
A.過(guò)量排放的CO2對(duì)全球氣候有負(fù)面影響
B.化石燃料來(lái)源于活著或最近才死亡的植物體
C.降低釋放到大氣中的CO2總量的一個(gè)方法是用生物燃料代替化石燃料
(3)使用生物燃料和使用化石燃料對(duì)空氣中CO2 含量的影響不一樣.最能恰當(dāng)?shù)亟忉屍湓?br />的是B.
A.生物燃料燃燒時(shí)不釋放CO2
B.生物燃料在燃燒時(shí)會(huì)吸收空氣中的CO2
C.用作生物燃料的植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)吸收空氣中的CO2
D.生物燃料燃燒釋放出來(lái)的CO2 的化學(xué)性質(zhì)不同于化石燃料燃燒釋放出來(lái)的CO2
(4)根據(jù)圖2分析,影響海洋中存儲(chǔ)二氧化碳比例的因素有注入深度和時(shí)間.
(5)盡管使用生物燃料對(duì)于環(huán)境有好處,但化石燃料仍然廣泛使用.下面的表格比較了燃燒石油和乙醇時(shí)所釋放的能量和CO2.石油是一種化石燃料,乙醇是一種生物燃料.
燃料1克燃料釋放的能量(千焦)燃燒產(chǎn)生1千焦能量釋放的CO2的質(zhì)量(毫克)
石油43.678
乙醇27.359
依據(jù)表格,從產(chǎn)生相同能量所釋放二氧化碳的量的數(shù)據(jù)看,石油明顯高于乙醇,但是很多人還是更喜歡使用石油而不是乙醇,原因是燃燒相同質(zhì)量的燃料,釋放出的能量石油大于乙醇.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步,科學(xué)家認(rèn)為,人類(lèi)不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì).將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀過(guò)程如圖:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng)
B.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
C.該反應(yīng)生成了2種化合物
D.CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了因發(fā)現(xiàn)對(duì)抗瘧疾的青蒿素而獲得成功的我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦.青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,它在濕、熱條件下易分解.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.從制法上看:提取青蒿素不宜在高溫下進(jìn)行
B.從用途上看:青蒿素的發(fā)現(xiàn)能夠減少疾病對(duì)人類(lèi)造成的危害
C.從變化上看:青蒿素完全燃燒只生成水和二氧化碳
D.從構(gòu)成上看:青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊(cè)答案