14．常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．
（1）請(qǐng)仔細(xì)分析圖中裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有ab （填a、b或c）；
（2）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是如圖中的B（填“A”或“B”）；
（3）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸，使試管炸裂；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（4）若收集某氣體只能采用裝置A，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水．

分析 （1）考慮A裝置屬于固體和固體加熱制氣體，a、b都符合．
（2）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體屬于液體和固體不加熱制取氣體，所以選B．
（3）關(guān)于先后順序可以通過(guò)壓強(qiáng)的變化理解．
（4）排水法收集氧氣，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水．

解答 解：
（1）裝置A使用于固體和固體加熱制氣體，a、b都符合固體和固體加熱制氣體，故答案為a、b；
（2）B裝置屬于固體和液體不加熱制氣體，采用方法c用雙氧水制氧氣是固體和液體制氣體，故答案為B．
（3）如果先撤酒精燈，試管內(nèi)部溫度降低，壓強(qiáng)隨之減小，導(dǎo)致外面的水進(jìn)入試管，使試管爆裂；
當(dāng)漏斗液體全部流完后，氣體可以通過(guò)漏斗跑出錐形瓶，因此要插入液面以下，故答案為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（4）若收集某氣體只能采用裝置A，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水．
故答案為：
（1）ab；（2）B；（3）防止水倒吸，使試管炸裂； 防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．（4）難溶于水．

點(diǎn)評(píng) 此題考查氣體的發(fā)生裝置的選擇條件以及裝置中常見(jiàn)的操作方法，要學(xué)生多留心、多記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是課堂中模擬紅色粉末Fe2O3煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先要進(jìn)行的是Ⅱ （填Ⅰ或Ⅱ）．目的是為了：排盡管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
Ⅰ．加熱Ⅱ．通一氧化碳
（2）A中反應(yīng)的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．B中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）該裝置的不足之處是尾氣沒(méi)有處理，改進(jìn)方法是：在b處添加一個(gè)燃著的酒精燈，進(jìn)行燃燒處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有三個(gè)集氣瓶，其中分別盛有空氣、氧氣二氧化碳，要鑒別他們較好的方法是（　�。�
A．倒入澄清石灰水B．用帶火星的木條C．用燃著的木條D．用燃著的紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計(jì)合理方案④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四步，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）雙氧水（H2O2）是一種無(wú)色液體，在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣．
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣
②收集有關(guān)資料：雙氧水是一種無(wú)色液體，二氧化錳是一種固體；反應(yīng)條件不需要加熱；氧氣的密度大于空氣的密度且不易溶于水．雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用A，收集裝置選用D或E．
④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱固體NH4Cl和Ca（OH）2混合物的方法制取氨氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3．已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氨氣的密度為0.77l g/L，空氣的密度為l.293g/L，且在常溫常壓下，l體積水能溶解700體積的氨氣．
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室中制取氨氣．
②收集有關(guān)資料：
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用B，收集裝置選用C．
④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．下例敘述不正確的是（　�。�
A．木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
B．硫在充足的氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．鐵絲在充足的氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，除了已學(xué)過(guò)的方法外，還可采用加熱分解氯酸鉀（KClO3）固體的方法．已知反應(yīng)前后氯酸鉀的質(zhì)量等于氯化鉀的質(zhì)量與氧氣質(zhì)量的和．下列表示加熱氯酸鉀制氧氣過(guò)程中，加熱時(shí)間（t）與相關(guān)量的變化圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．硬水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多影響．下列可將硬水軟化的方法是C
A．過(guò)濾         B．沉淀            C．蒸餾          D．煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱．a(chǎn)酒精燈；b試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下實(shí)驗(yàn)原理：
   ①加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物
   ②電解水
   ③用二氧化錳催化雙氧水
   你認(rèn)為用③（填序號(hào)）反應(yīng)原理來(lái)制取氧氣最好，請(qǐng)你從節(jié)能環(huán)保等方 面說(shuō)出一條理由不需要加熱，節(jié)約能源，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
（3）根據(jù)你所選擇的反應(yīng)原理，制取氧氣的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（4）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)收集滿氧氣后發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有預(yù)先留有少量的水，請(qǐng)你幫助他想出一個(gè)辦法，在不混入空氣的情況下向集氣瓶中加入少量的水，你的辦法是將集氣瓶蓋好玻璃片，倒置在水槽中，移開(kāi)玻璃片稍傾斜，使少量的水進(jìn)入瓶中，然后蓋好玻璃片，移出水面并正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做氧氣制備實(shí)驗(yàn)，若他們用下圖中的裝置來(lái)制取氧氣，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱②集氣瓶；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止試管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，水倒吸入試管引起熱的試管炸裂．
（2）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛滿水，氣體應(yīng)從b （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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