【題目】認識燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應．下列說法正確的是（ ）

A．物質與氧氣反應時都會發(fā)生燃燒

B．只有燃燒反應可將化學能轉化為熱能

C．增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進燃燒

D．煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點

【答案】C

【解析】A、物質與氧氣反應不一定燃燒，像物質的緩慢氧化：食物腐爛、鐵生銹等就沒出現(xiàn)燃燒，故A不正確；

B、燃燒反應可將化學能轉化為熱能，但將化學能轉化為熱能的不一定都燃燒，如葡萄糖的體內分解等，故B不正確；

C、增大可燃物與空氣的接觸面積，使氧氣與可燃物充分接觸、充分反應故可促進燃燒，故C正確；

D、煤爐生火，用木材引燃是為了盡快達到煤的著火點，故D不正確．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖實驗裝置進行回答：

(1)寫出標號儀器的名稱

③_________　 ④________　

(2)若要制取并收集一瓶氧氣，用于做鐵絲在氧氣中的燃燒試驗，則需_________和_______配套。(在a～f中選擇)

(3)e、f中的導管均應接近儀器②底部，是為了將瓶中的空氣_________。

(4)若將g裝置裝滿水，用于收集氧氣，則應將____ (填“⑤”或“⑥”)與發(fā)生裝置相連。

(5)實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣體的發(fā)生裝置應選用_____(填字母)裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質。

I. 空氣

(1)空氣中含量最多的氣體是_______。

(2)利用如下圖左所示裝置分別測得木炭和紅磷充分燃燒過程中“壓強—時間”關系如下圖右，其中P0是集氣瓶內初始氣壓；P1和P2分別是反應結束后恢復到室溫時兩瓶內的氣壓。

①反應開始時，兩個集氣瓶中壓強都瞬間變大的原因是________________。

②下列關于該實驗的說法正確的有_______(填標號)。

A. 紅磷或木炭的用量多少對實驗測定結果均沒有影響

B. 實驗測得P2＜P0，原因是生成物狀態(tài)為固態(tài)

C. 利用上圖左中的兩個實驗結果均可推算出空氣中氧氣的含量

II．水

(3) 用如圖裝置進行電解水的實驗。

與b管中相連接的是電源______(填“正”或“負”)極。

該實驗過程中，不發(fā)生變化的微粒是______(填標號)。

A.H2O B. H2和O2 C. H和O

(4)海水淡化可緩解淡水匱乏問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖

①水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生變化的是_____(填字母)。

A．分子質量　 B．分子間隔　 C．分子種類

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水屬于_____。(選填“單質”、“純凈物”、或“混合物”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列五種粒子的結構示意圖判斷以下說法正確的是(　　)

A. bc是不同種元素 B. bde表示的是原子

C. ac表示的陰離子 D. be的化學性質相似

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學儀器必須墊上石棉網(wǎng)才能加熱的是 ( 　 )

A、試管 B、燃燒匙 C、燒杯 D、蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。下圖是自來水廠凈水過程示意圖。

請根據(jù)示意圖回答下列問題：

(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時，不會使用的凈水方法有___________；(寫字母)

A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．蒸餾

(2)為了凈化水，可以向其中添加明礬，明礬的作用是__________________ 。

(3)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，可用_______ 區(qū)分軟水和硬水，生活中通常用____________ 來降低水的硬度。

(4)在自來水廠凈水過程中，發(fā)生化學變化的環(huán)節(jié)是_________________。

(5)每一滴水都來之不易，列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“分解過氧化氫溶液制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑、哪種催化劑的催化效果好”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

【實驗結論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是_________________；(填名稱)

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的_______________________在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式_____________________。

【實驗評價】(1)設計實驗Ⅳ的目的是_____________________________；

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是______。

【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_________________。

A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質屬于純凈物的是( )

A. 蒸餾水 B. 礦泉水 C. 硬水 D. 軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，請回答下列問題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，觀察到a、b兩支試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為________。

（2）圖2實驗中的實驗現(xiàn)象是________________________________________；實驗結束后，用pH試紙測集氣瓶中的液體，其pH________（填“小于”“等于”或“大于”）7。

（3）圖3為甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線。

①t1 ℃時，甲物質的溶解度為________g；此溫度時甲物質的溶解度________（填“>”“＝”或“<”）乙物質的溶解度。

②將t2 ℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，下列方法不能達到目的的是（______）

A．蒸發(fā)溶劑　　　　B．降低溫度

C．加溶質丙　　　　D．升高溫度

③將等質量甲、乙的飽和溶液從t2 ℃降溫到t1 ℃，對所得溶液的敘述正確的是（______）

A．都是飽和溶液

B．溶液質量：甲＝乙

C．溶質質量分數(shù)：甲>乙

D．溶劑質量：甲>乙

（4）將100 g 8%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后，氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)變?yōu)?/span>10%，求生成的氫氣的質量____________（寫出計算過程）。

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