【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在裝置A試管內(nèi)放入一種紫黑色固體制取氧氣,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),優(yōu)先選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是_____(填序號(hào)),收集完畢,用玻璃片的_____(選填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。
①選用發(fā)生裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____,下列氣體制取也能選用裝置C進(jìn)行并具備該優(yōu)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的是_____(填序號(hào))
A 胡蘿卜塊催化分解雙氧水制氧氣
B 加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C 二氧化錳催化分解雙氧水制氧氣
D 鋅粉與稀硫酸制氫氣
②如果用E裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí)將燃著的木條放在_____(選填“a”或“b”)處。通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。
【答案】KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 H2O2H2O+O2 BF 磨砂面 CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 A b CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水。
(1)在裝置A試管內(nèi)放入一種紫黑色固體制取氧氣,則為高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)為過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是H2O2H2O+O2,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),氧氣要比較純凈,用排水法收集,優(yōu)先選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是BF,收集完畢,用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶口。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2。
①選裝置C有多孔隔板,故用發(fā)生裝置C的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。
A、胡蘿卜塊催化分解雙氧水制氧氣,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,且為固體和液體制取氣體,故A正確;
B、加熱高錳酸鉀固體制氧氣,反應(yīng)在加熱條件下進(jìn)行,不能選用裝置C,故B不正確;
C、二氧化錳催化分解雙氧水制氧氣,二氧化錳是粉末狀,用此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故C不正確;
D、鋅粉與稀硫酸制氫氣,不具備裝置C優(yōu)點(diǎn),故D不正確。故選A。
②如果用E裝置收集二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,收集從a管進(jìn),空氣從b管排出,故驗(yàn)滿時(shí)將燃著的木條放在b處,通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化,通常情況下A是一種暗紫色固體,F是一種無(wú)色液體,G是一種常見(jiàn)的銀白色金屬,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。
試推斷:
(1)寫出反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_________________。
(2)寫出反應(yīng)①、②、③的化學(xué)式表達(dá)式:①_________,②_________, ③__________。
(3)上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是__________ (填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題
(1)儀器B的名稱______________。
(2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式___________________,若要制取一瓶純凈的氧氣(不考慮水蒸氣)你應(yīng)選擇的裝置組合是___________(填字母),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),在裝置氣密性良好的情況下制得的氧氣并不純,原因可能是___________。
(3)某同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是ABF,其原因是固體和液體反應(yīng)且___________,你還可選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母),寫出該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式___________。
(4)圖2是化學(xué)老師針對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置。圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作為電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:
①電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________,反應(yīng)的基本類型為___________。
②你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是___________(填字母編號(hào))。
a實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液
b使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快
c方便兩極氣體的檢驗(yàn)
d.所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
Aa、b、c Ba、c、d Cb、c、d Da、b、c、d
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是水廠生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)A池中通過(guò)_________(填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì)。
(2)向吸附池中加入_________,利用其吸附性除去水中的顏色和異味
(3)向配送到用戶家里的水中加入_________,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多泡沫,說(shuō)明為軟水。
(4)二氧化氯(ClO2)是安全、無(wú)毒的綠色消毒劑,二氧化氯中氯元素的化合價(jià):________。
(5)漂白粉曾用于自來(lái)水殺菌消毒,其有效成分為次氯酸鈣[Ca(ClO)2],可通過(guò)氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)制得,原理如下:Cl2 +Ca(OH)2Ca(ClO)2+CaCl2 +H2O,已知?dú)溲趸c(NaOH)與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似,請(qǐng)寫出氫氧化鈉與氯氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①___________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_______(填字母),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________,試管口略向下傾斜的原因是_______,需要對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行的改進(jìn)是________。若用F裝置收集氧氣,則氣體從________(填“a”或“b”)進(jìn)入,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物制取氨氣,所需的發(fā)生裝置為______(填字母),氨氣極易溶于水、密度小于空氣,收集裝置可用_______(填字母)或F裝置。
(4)某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,聯(lián)想到了漁民用過(guò)氧化鈣(CaO2)增加魚(yú)池中的含氧量,過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)能夠放出氧氣,所以小組決定用過(guò)氧化鈣為原料制取氧氣:
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象 |
①檢查裝置氣密性. ②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)______(填“適合”或“不適合”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
②小林希望加快該反應(yīng)速率,請(qǐng)你幫他提出合理化建議:_____________。
③同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:(a)氫氧化鈣和氧氣(b)碳酸鈣和氧氣。你認(rèn)為猜想__________一定是錯(cuò)誤的,請(qǐng)寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A | B | C | D |
A. 硫在足量氧氣中燃燒 B. 加熱一定量高錳酸鉀固體
C. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 D. 實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如圖所示。(提供信息:合金就是一種或多種金屬或非金屬經(jīng)過(guò)混合熔融冷卻后形成的一種或多種金屬的混合物。)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.鋁鎵合金可以循環(huán)使用
B.太陽(yáng)能的利用可以部分解決能源危機(jī)問(wèn)題
C.流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物
D.鋁鎵合金與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Al+H2OAl2O3+H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為“XX”鈣片商品標(biāo)簽內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的是
XX兒童鈣片 | |
主要成分 | 碳酸鈣 維生素D |
功能 | 補(bǔ)鈣 |
規(guī)格 | 2g/片 每片中含碳酸鈣75% |
食用方法 | 嚼食,每日一片 |
A.該鈣片為混合物
B.該鈣片中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
C.每天食用該鈣片它能為人體提供鈣元素1克
D.鈣片中的維生素D可增強(qiáng)人體對(duì)鈣元素的吸收
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)用上圖表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序___________。
(2)圖③中玻璃棒的作用是__________。
(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖,則稱取NaCl的實(shí)際質(zhì)量為______;若當(dāng)時(shí)藥品與砝碼放反了,稱取藥品的質(zhì)量變?yōu)?/span>__________。
(4)根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是_____________mL(水的密度為1g/mL)。
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