下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
A、mg水受熱變?yōu)閙g的水蒸氣
B、鐵絲燃燒后,固體的質(zhì)量變大了
C、20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水
D、擰開盛酒精的瓶蓋一段時間后質(zhì)量變小
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.質(zhì)量守恒定律應用于化學變化,沒有發(fā)生化學反應,不能用質(zhì)量守恒定律解釋.
解答:解:A、mg水受熱變?yōu)閙g的水蒸氣,為物理變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋,故A錯誤;
B、鐵絲燃燒是與氧氣反應生成了四氧化三鐵,故生成固體的質(zhì)量等于鐵絲加氧氣的質(zhì)量,可以用質(zhì)量守恒定律解釋,故B正確;
C、20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水,為物理變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋,故C錯誤;
D、擰開盛酒精的瓶蓋一段時間后質(zhì)量變小,酒精揮發(fā),為物理變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋,故D錯誤.
故選B.
點評:掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應用范圍;掌握化學變化與物理變化的判別方法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在下列情況中:①煤的燃燒;②工業(yè)廢氣任意排放;③燃放鞭炮;④飛機、汽車尾氣的排放,可能引起大氣污染的是(  )
A、①②B、②④
C、①②③D、①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的操作順序是實驗成功的保障,下列關(guān)于實驗操作順序的說法錯誤的是( 。
A、高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,停止加熱時,先要把導管移出水面再熄滅酒精燈
B、用排水法收集氧氣時,應等到導管口的氣泡連續(xù)并均勻的放出時再把導管伸入集氣瓶
C、檢查裝置氣密性時應該先用手緊握容器,再將導管的一端放入水中
D、用酒精燈給試管里的液體加熱,應先預熱,然后用外焰固定加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

橫亙在我市衢江、開化、常山的千里崗山脈的巖石以石灰?guī)r為主,石灰石儲量達50億噸,是我市制造水泥、石灰、輕質(zhì)碳酸鈣的主要原料來源.某?茖W探究小組同學把一塊從三衢山撿來的石灰石做純度分析,進行了如下實驗:
①用天平準確稱取20克石灰石放入甲圖A裝置中,同時加入足量稀鹽酸;
②測量C裝置中吸收到的由反應過程中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,并據(jù)此繪成乙圖中的曲線;
③根據(jù)實驗結(jié)果計算該石灰石的純度.(CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C02↑)
請分析回答下列問題:

(1)圖中裝置B的作用是
 

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).
(3)忽略空氣中二氧化碳及鹽酸揮發(fā)對實驗結(jié)果的影響,你認為由C裝置測得的二氧化碳質(zhì)量與反應產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量相等嗎?試分析原因.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎.請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)請寫出裝置B中兩種主要儀器的名稱
 
、
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置代碼),發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)實驗室用裝置B制取CO2,發(fā)生反應的化學方程式為
 
;若用裝置F收集CO2,則接口②應與
 
(填接口序號)相連;還可用上述裝置的
 
(填裝置代碼)收集CO2,若用此裝置如何證明CO2已收集滿
 

(4)實驗中經(jīng)常用澄清石灰水來檢驗CO2,發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,請寫出用澄清石灰水檢驗CO2時所發(fā)生反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)①潔凈的空氣②高錳酸鉀③石灰水④硫磺⑤鐵水⑥液氧⑦冰水混合物⑧雙氧水⑨水=10 ⑩加熱高錳酸鉀分解后的固體.其中屬于純凈物的是( 。
A、②④⑤⑥⑦⑨
B、②④⑥⑦⑧⑨
C、②④⑤⑥⑧⑨
D、①②④⑤⑥⑨

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)混合物的是
 
,純凈物的是
 
,屬于單質(zhì)的是
 
,氧化物的是
 
.(均填容器下的代號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

地殼中含量最多的元素和含量占第二位的金屬元素組成化合物的化學式為
 
、
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)①CO2②H2O2③空氣④液氧⑤河水⑥蒸餾水,其中含有氧分子的是(  )
A、①②④B、①②③
C、③④⑤D、②③④

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