6.在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

(1)該微觀示意圖中涉及的單質(zhì)有2種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,所屬基本反應(yīng)類型置換反應(yīng).

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.根據(jù)物質(zhì)的組成分析物質(zhì)的類別,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.

解答 解:由反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,該反應(yīng)是在高溫條件下,碳與水蒸氣反應(yīng)生成了一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的方程式是:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
(1)由以上分析可知,該微觀示意圖中涉及的單質(zhì)有碳和氫氣兩種單質(zhì);
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).
故答為:(1)2;(2)H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.用化學(xué)用語(yǔ)表示:干冰CO2;碳酸根離子CO32-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺(tái);  b酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是A和C.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒(或不能支持燃燒)且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.關(guān)于如圖所示實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)足量
B.點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
D.最終進(jìn)入瓶中水的體積與集氣瓶中原來(lái)氧氣的體積相當(dāng)空氣中氧氣含量測(cè)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.我們學(xué)習(xí)過(guò)常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有AC(填序號(hào)).
A.反應(yīng)物的狀態(tài)       B.氣體的密度
C.反應(yīng)的條件      D.氣體的溶解性
(2)某實(shí)驗(yàn)室的儀器柜里有如下儀器:

其中儀器④的名稱是錐形瓶.
(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.為了完成該實(shí)驗(yàn),有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置,你認(rèn)為最不合適的一套裝置是A(填字母序號(hào)),理由是用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,不需加熱,常溫進(jìn)行.寫出該裝置可以制取另外一種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

(4)要產(chǎn)生22g二氧化碳?xì)怏w,至少需要碳酸鈉粉末的質(zhì)量是53g.
(5)二氧化碳也是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.“美麗廣西,清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度,打造天藍(lán)、地綠、水凈潔美鄉(xiāng)村. 下列做法不符合這一要求的是( 。
A.合理使用化肥和農(nóng)藥B.研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料
C.把生活垃圾焚燒處理D.生活污水要經(jīng)過(guò)處理合格后再排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列事實(shí)的結(jié)論或解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.酸堿中和反應(yīng)都能生成水--實(shí)質(zhì)是H +與OH-結(jié)合生成H2O
B.分離液態(tài)空氣制氧氣--說(shuō)明分子可以再分
C.氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中--說(shuō)明分子之間有間隔
D.桂花開(kāi)放時(shí)滿園飄香--說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳
B.二氧化碳是引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w之一
C.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
D.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)榧t色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.為測(cè)定某大理石樣品中碳酸鈣的含量,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們稱取10g大理石樣品于燒杯中,加入50g稀鹽酸(鹽酸稍過(guò)量,且不與大理石中的雜質(zhì)反應(yīng)),充分反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為56.7g.請(qǐng)計(jì)算10g大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.

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