（2011年山東煙臺，27題)某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

 

 

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a               ，b               。

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是                (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是               。

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是                (填上圖字母)。

(4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

 

 

①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是          (填字母)。

a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是                                ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入                    。

 

【答案】

(1)長頸漏斗    錐形瓶     (2)B  氧氣的密度比空氣大

(3)A  (4)①b  ②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    石蕊試液

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011年山東煙臺，27題)某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

 

 

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a              ，b              。

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是               (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是              。

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是               (填上圖字母)。

(4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

 

 

①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是         (填字母)。

a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是                               ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入                   。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011年山東煙臺，29題)小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為了弄清它的成分，進行了有關(guān)實驗。請你與他一起完成以下探究活動：

【對氣體猜想】猜想I：全部是CH4；    猜想Ⅱ：全部是CO；

猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；  猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體。

【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。

 

    

 

 A         B           C       D         ①       ②        ③

圖1                                圖2

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的          (填序號)“注水裝置”。

(2)若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有              氣體。

(3)裝置C作用是                             。

(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想     ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是           

                                   ；要排除這種干擾可采取的措施是            

                                              。

(5)采取(4)中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想          ”成立。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011年山東煙臺，27題)某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a              ，b              。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是               (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是              。
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是               (填上圖字母)。
(4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是         (填字母)。
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是                               ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入                   。

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科目：初中化學 來源：2011年全國中考化學試題分類匯編考點17 金屬的化學性質(zhì)（二） 題型：填空題

（2011年山東煙臺，21題)美麗的煙臺，以紅(蘋果、櫻桃之都)、金(黃金之都)、綠(生態(tài)之都)、紫(葡萄酒之都)、藍(魅力港城)五種顏色來展現(xiàn)自身的個性魅力。
(1)蘋果、櫻桃等水果可以為人體提供              ，以預(yù)防壞血病。
(2)金的構(gòu)成微粒是              。
(3)近幾年來，我市空氣質(zhì)量狀況基本達到優(yōu)或良。優(yōu)、良是指空氣質(zhì)量級別        (填“≥”或“≤”)Ⅱ級。
(4)葡萄樹受到病菌的侵害時，常噴灑波爾多液。配制波爾多液時，不能用鐵制容器，請用化學方程式表示其原因                                            。
(5)青煙威榮城際鐵路的建成，將使得魅力港城的出行更為方便。鐵路建設(shè)需要大量的鋼鐵，在煉鐵高爐中將赤鐵礦還原為鐵的主要化學方程式是                        。

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科目：初中化學 來源：2011年全國中考化學試題分類匯編考點17金屬的化學性質(zhì)（二） 題型：填空題

（2011年山東煙臺，21題)美麗的煙臺，以紅(蘋果、櫻桃之都)、金(黃金之都)、綠(生態(tài)之都)、紫(葡萄酒之都)、藍(魅力港城)五種顏色來展現(xiàn)自身的個性魅力。

(1)蘋果、櫻桃等水果可以為人體提供               ，以預(yù)防壞血病。

(2)金的構(gòu)成微粒是               。

(3)近幾年來，我市空氣質(zhì)量狀況基本達到優(yōu)或良。優(yōu)、良是指空氣質(zhì)量級別         (填“≥”或“≤”)Ⅱ級。

(4)葡萄樹受到病菌的侵害時，常噴灑波爾多液。配制波爾多液時，不能用鐵制容器，請用化學方程式表示其原因                                             。

(5)青煙威榮城際鐵路的建成，將使得魅力港城的出行更為方便。鐵路建設(shè)需要大量的鋼鐵，在煉鐵高爐中將赤鐵礦還原為鐵的主要化學方程式是                         。

 

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