將一定量的鐵粉加入到硝酸鋅、硝酸銀混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸無現(xiàn)象．則濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
，加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：由題意“將一定量的鐵粉加入到硝酸鋅、硝酸銀混合溶液中”，根據(jù)金屬活動性順序，可知活動性：鋅＞鐵＞銀，則會有銀被置換出來；金屬活動性越差，被置換出來的可能性越大；因為“充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸無現(xiàn)象”，則說明鐵不過量．
解答：解：根據(jù)金屬活動性順序，可知活動性：鋅＞鐵＞銀，則會有銀被置換出來；可知鐵不會與硝酸鋅溶液反應(yīng)；因為過濾后往濾渣中加鹽酸無現(xiàn)象，鐵、銀中只有鐵能和鹽酸反應(yīng)放出氣泡．所以濾渣中沒有鐵．所以濾液中一定存在的物質(zhì)是硝酸亞鐵和硝酸鋅，如果鐵不足，則可能含有硝酸銀．
故答案為：
Fe（NO3）2和Zn（NO3）2；Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．
點評：熟記金屬活動性順序“K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au”及其應(yīng)用原則，學(xué)會處理實際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)是（　　）
A、汞+氧氣→氧化汞
B、碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳
C、乙醇+氧氣→水+二氧化碳
D、蠟燭+氧氣→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

桌面有失去標(biāo)簽的三瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣和二氧化碳，請你想出鑒別的方法并完成下表．
實驗操作實驗現(xiàn)象和結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：C
 
，E
 
，F(xiàn)
 
；
（2）依次寫出體重所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有四瓶無色的氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳，區(qū)別它們的操作步驟和現(xiàn)象如下圖所示：根據(jù)你所學(xué)的知識判斷填空：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后知道參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等．某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了再次實驗探究，他們分別設(shè)計了如圖實驗．
實驗操作：甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．

實驗現(xiàn)象：反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
（填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊．
解釋與結(jié)論：
（1）甲小組的結(jié)論為
 
，化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）乙小組的指針偏向右邊是因為
 
，化學(xué)方程式為
 
．
反思與評價：比較兩個小組的實驗設(shè)計，你得到的啟發(fā)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭剛熄滅時，總有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有人提出了以下假設(shè)；
A、白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B、白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)中的
 
（填序號，下同）．這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是
 
．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個干燥的涼燒杯放在白煙上，燒杯內(nèi)沒有出現(xiàn)水霧，則證明假設(shè)
 
不成立
（3）吹滅蠟燭，立即用木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
 
提供了證據(jù)，同時可排除假設(shè)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解速度
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫完整上表中的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了實驗四和實驗五，最終完成了對“命題”的實驗證明．
①實驗四的操作中包含了兩次稱量，其目的是
 
；
②實驗五：傾倒掉“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，接下來的實驗現(xiàn)象是
 
，該實驗的目的是
 
．
（4）本次實驗還能觀察到二氧化錳的物理性質(zhì)是①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　�。�
A、過氧化氫溶液B、空氣
C、河水D、二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案