【題目】化學課外小組同學用如下圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律:
(1)甲同學用圖 A 所示實驗:實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________。
(2)乙同學用 B 裝置研究質(zhì)量守恒定律時,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏 右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________。
(3)丙同學認為 C 實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么? __________。
(4)丁同學用圖 D 中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完 全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是__________。如果 在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結(jié)果是__________ (填“偏大”、偏 小“或”不變“)。
(5)綜上所述,A、B、C、D 所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗__________。(填“A”、 “B” 、“C”或“D”,下同);上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗__________?梢, 在探究質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計 方面應做到__________。
【答案】白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,氣球先變大后又逐漸縮小,天平仍然平衡 碳酸鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳逸散到空氣中去了,所以左盤質(zhì)量減少 化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變 坩堝鉗中殘留一部分氧化鎂(或?qū)嶒炦^程中以白煙的形式擴散一部分氧化鎂等) 偏大 ABCD AC 裝置密閉,體積不變
【解析】
(1)實驗過程中白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,由于白磷燃燒放熱,所以氣球先變大,隨著溫度的降低,氣球又逐漸縮小,由于實驗過程中質(zhì)量不變,所以天平仍然保持平衡。
(2)由于碳酸鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳逸散到空氣中去了,所以左盤質(zhì)量減少,導致天平的指針向右偏轉(zhuǎn)。
(3)化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變。
(4)坩堝鉗中殘留一部分氧化鎂(或?qū)嶒炦^程中以白煙的形式擴散一部分氧化鎂等)。由于鎂帶燃燒消耗氧氣,如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結(jié)果是偏大,增多的質(zhì)量是參加反應的氧氣的質(zhì)量。
(5)質(zhì)量守恒定律是化學變化普遍遵守的規(guī)律,A、B、C、D 所示四個實驗中都能用質(zhì)量守恒定律解釋,上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗AC。在探究質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計方面應做到裝置密閉,體積不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用圖所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
(1)寫出步驟Ⅰ反應的化學方程式_________
(2)如果想回收二氧化錳,主要通過操作m,操作m的名稱是_________可提供選擇的實驗儀器如下。應選用下圖儀器中的__________(填字母),除這些以外,還需補充的儀器的名稱為_________。
(3)該操作時,需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是________(填“甲”或“乙”)。
甲:A→B→C
乙:A→B→D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列問題。
(1)食用乳制品、豆制品可補鈣,這里的“鈣”是指________(填序號)
A 分子 B 元素 C 原子 D 單質(zhì)
(2)下列材料屬于天然材料的是______(填序號)。
A 不銹鋼 B 玻璃 C 塑料 D 棉花
(3)人人行動,推進垃圾分類,推動綠色發(fā)展。礦泉水瓶、舊報紙________(選填“能”或“不能”)投入有如圖標識的垃圾箱中。
(4)焚燒回收的保鮮膜,生成的CO2可用來生產(chǎn)化工產(chǎn)品乙酸( CH3COOH),轉(zhuǎn)化程如下圖所示。
該反應過程中,保持不變的微粒是__________(填”分子”或“原子”)。
(5)人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下圖是自來水廠凈水過程示意圖:
圖中A池是______,B池中加入活性炭的作用是_______作用。水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛護水資源,一方面防治水體污染,另一方面要_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,試回答下列問題。
(1)寫出①所示原子結(jié)構(gòu)示意圖_________;第14號元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)氯離子的最外層電子數(shù)是___________;
(3)②所示元素與氯元素形成化合物的化學式是____________;
(4)地殼中含量最多的金屬元素位于元素周期表的第________周期;
(5)每一周期的元素從左到右排列所遵循的一條規(guī)律是_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌礦泉水的標簽標明礦泉水主要成分如下表所示,請據(jù)表回答下列問題:
(1)碳酸氫鈣的化學式______;
(2)二個鎂離子的化學符號______;
(3)用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl-的核外電子排布______;
(4)請在偏硅酸化學式中標記硅元素的化合價______;
(5)水的硬度是一項重要的化學指標,生活中常用______的方法來降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為初中化學常見的儀器裝置,請回答下列問題。
(1)實驗室用KMnO4粉末制取O2的化學方程式為._____此反應所屬的基本反應類型是._____;發(fā)生裝置中符在試管口放一團棉花,以防止KMnO4粉末_____.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應的化學方程式是_____.,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實驗,應選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是_____ (填字母),收集完畢,用玻璃片的_____(填"光滑面“或"磨砂面")蓋住集氣瓶口。
(3)用A裝置制取氣體時,長頸漏斗的下端管口插入液面以下.目的是_____.
(4)某同學用B裝置制備氧氣,實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)試管已破裂請你幫他分析.其原因可能是_____(寫一點原因即可)。
(5)某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。
加熱時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質(zhì)量/g | 26.0 | 23.4 | 16.4 | 16.4 |
請計算:
①共制得氧氣_____g
②計算反應前加入的二氧化錳的質(zhì)量_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置,玻璃管中裝的是細銅絲。
(已知:銅 +氧氣氧化銅;氧化銅是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有 30mL 空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_____________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____________。
(2)不同的同學在做上述實驗時結(jié)果差別較大,甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可能的原因有哪些?
①____________________________________
②__________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題:
(1)儀器a的名稱是_____________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的制取裝置為______ ( 填字母),反應的化學方程式為______.
(3)向試管中添加高錳酸鉀的操作是:____________________。
(4)用裝置F和另一儀器 (除導管外)收集并測量O2的體積,另一儀器的名稱為_________;裝置F中氣體應從導管______ (填 “b”或“c”)端通入。
(5)同學們在實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,你覺得出現(xiàn)此現(xiàn)象可能的原因是_______(寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的主要工具。請用化學用語填空:
①保持氨氣化學性質(zhì)的最小微粒:_____;
②氯化亞鐵中的陽離子_____;
③過氧化氫中氧元素的化合價_____;
④相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____。
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