【題目】某無色氣體X可能含有H2、CO、CO2和CH4中的一種或幾種。為確認其組成，某同學(xué) 取一定量該氣體按下圖所示裝置進行實驗（假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置①中變渾濁，裝置③增重3.6g，裝置④增重2.2g。關(guān)于氣體X成分的①一定沒有CO2；②一定有CO2，可能只有CH4；③一定有CO2，

可能含有CH4和H2；④一定有CO2，可能含有H2、CO和CH4。其中，正確的是

A. ①B. ②C. ③D. ④

【答案】CD

【解析】

裝置①檢驗是否有二氧化碳氣體，堿石灰能吸收水分和酸性氣體，濃硫酸是用來吸收水分的，氫氧化鈉溶液用來吸收二氧化碳。

①氣體X通過澄清石灰水時變渾濁，說明一定含有，故①不正確；

②氣體燃燒后生成水和二氧化碳，裝置③增重3.6g，說明生成了3.6g水，3.6g水中氫元素的質(zhì)量為，裝置④增重2.2g，說明生成了2.2g二氧化碳，碳元素的質(zhì)量為，氣體X中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為

，甲烷中碳元素和氫元素的的質(zhì)量比為，則X的組成不可能只有甲烷，故②不正確；

③一定有，可能含有、，故③正確；

④一定有，可能含有和，故④正確。

故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖示中A﹣E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。按氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì)，E是大理石的主要成分。圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。請回答下列問題：

（1）E的化學(xué)式為_____；

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____；

（3）物質(zhì)A的類別為_____；（填氧化物、酸、堿、鹽中一種）

（4）反應(yīng)②的反應(yīng)類型_____（填“一定”、“一定不”或“不一定”）是化合反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進行如下系列實驗。

（實驗Ⅰ）請根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：b_____。

（2）寫出實驗室用A裝置取氧氣的化學(xué)方程式_________，制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是_________。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體，為了能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，可選用發(fā)生裝置 ______

（4）若依次連接裝置B→D→E收集一瓶干燥的氫氣，則應(yīng)在裝置D中盛放_______（填物質(zhì)名稱）試劑，氣體應(yīng)從E裝置____（填“①”或“②”）端進入。

（實驗Ⅱ）實驗室用50g20%的濃鹽酸稀釋成5%的稀鹽酸

（1）實驗需要的玻璃儀器有膠頭滴管、量筒、燒杯和______。

（2）實驗的主要步驟有計算、______、稀釋、轉(zhuǎn)移、裝瓶并貼標簽。

（3）用內(nèi)壁留有少量水的燒杯配制5%的稀鹽酸，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____（填“＞”、“=”或“＜”）5%。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”時，選做了如圖1所示的三個實驗：(提示：BaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性。)

祺祺：向試管I中慢慢滴入MgCl2溶液，并不斷振蕩，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

雯雯：分別完成試管II和I中的兩個實驗后，接著進行如圖2探究，請分析后作答：

(1)雯雯經(jīng)過分析推斷，試管Ⅲ反應(yīng)后所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是___；步驟①中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。

(2)祺祺把沉淀M、N混合后加入AgNO3溶液和過量的稀硝酸，觀察到的實驗現(xiàn)象是___；實驗結(jié)束，祺祺把反應(yīng)后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中，則廢液缸內(nèi)上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)有___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱_____；

（2）實驗室用KClO3和MnO2制取并收集較純凈的O2，應(yīng)選用的裝置是_____（填字母代號）；.

（3）若用F收集CO2，氣體應(yīng)該由_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草酸鎳晶體(NiC2O4·2H2O)難溶于水，可用于制鎳催化劑。

（探究一）某小組用廢鎳催化劑（主要成分含有Ni，還含有少量的Al2O3、Fe）制備草酸鎳晶體的部分實驗流程如下：

（1）“粉碎”的目的是 　______　　。

（2）“酸浸”的目的是為了得到NiSO4但會生成新的雜質(zhì)，寫出生成雜質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式：　______ （只寫出一個即可）。

（3）“一系列操作”主要是為了除去溶液中鐵元素對應(yīng)的離子、 ______　（填寫離子符號）等。

（4）保持其他條件相同，在不同溫度下對廢鎳催化劑進行“酸浸”，鎳浸出率（硫酸鎳的產(chǎn)率）隨時間變化如圖。從工業(yè)生產(chǎn)和能源利用率的角度分析，“酸浸”的最適宜溫度與時間分別為 　______ 　(填字母)。

a 30℃、30min b 90℃、150min

c 70℃、120min d 90℃、120min

（5） “沉鎳”后的濾液在農(nóng)業(yè)中可用作 　______　　。

（6）“沉鎳”過程如何證明Ni2+已沉淀完全 　______　　。

（7）將“沉鎳”工序：①主要過程為：蒸發(fā)濃縮、 　______　、過濾，所得固體用95%乙醇洗滌，得草酸鎳晶體。

②用95%乙醇洗滌的目的是洗去雜質(zhì)、　______　　。

（探究二）對草酸鎳晶體(NiC2O4·2H2O)晶體進行熱重分析，溫度與TG%的關(guān)系如圖所示，

（查閱資料）①NiC2O4·2H2O加熱至240℃左右完全失去結(jié)晶水；繼續(xù)加熱至320℃，剩余固體受熱分解產(chǎn)生鎳的氧化物、CO2和CO。

②TG% =

A點物質(zhì)的化學(xué)式　 ______　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示實驗室用稀H2SO4、CuO、Fe粉三種物質(zhì)，制取銅的兩種實驗方案。

（1）若按方案1制取銅，步驟I的反應(yīng)類型是_____。步驟II反應(yīng)的現(xiàn)象是_____；

（2）若按方案2制取銅，步驟I發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，步驟II的實驗操作中需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和_____。

（3）兩種方案比較，方案_____更好，理由是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在周期表中的信息。

請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素，

（2）D中x_____。

（3）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為_____，一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的_____倍。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，達不到實驗?zāi)康牡氖?/span> （　�。�

A. 用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體

B. 用圖2所示裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體

C. 用圖3所示裝置制取量少量CO2氣體，且可控制反應(yīng)速率。

D. 在實驗室中，用圖4所示裝置除去少量黃河水中的泥沙

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