化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學.化學學習過程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)(如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點等)、發(fā)生的變化和變化過程及其現(xiàn)象.
(1)金屬銅的顏色為
 
色,水為
 
色,空氣為
 
色.
(2)寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài):食鹽
 
,二氧化碳
 
,啤酒
 

(3)生活中有許多物質(zhì)具有氣味,試列舉兩例:
 

(4)將植物油倒入水中,油能浮在水面上說明水的密度
 
(填“大于”或“小于”)植物油的密度.
考點:化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).
解答:解:(1)金屬銅是紫紅色,水是無色,空氣是無色無氣味的氣體(常溫時).
(2)通常狀態(tài)下,食鹽是固體,二氧化碳是氣體,啤酒是液體;
(3)酒有香味,醋有酸味.
(4)將植物油倒入水中,油能浮在水面上,說明水的密度大于植物油的密度.
故答案為:(1)紅;無;無;
(2)固態(tài);氣態(tài);液態(tài);
(3)酒精、食醋等;
(4)大于.
點評:本題考查物質(zhì)的物理性質(zhì),快速解答本題的關(guān)鍵是要記住常見物質(zhì)的物理性質(zhì).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

多少g生鐵(含F(xiàn)e的純度為96.1%)中才含有96.1g鐵?

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某興趣小組的同學做如圖的實驗探究分子的運動.回答下列有關(guān)問題.
(1)實驗Ⅰ:①在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,
現(xiàn)象
 
    結(jié)論
 
②再向其中滴加濃氨水.
現(xiàn)象
 
    結(jié)論
 
(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組的同學設(shè)計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要
 
?理由是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室對藥品存放有一定的要求.已知白磷是一種難溶于水、易燃燒的白色塊狀固體,下圖所示白磷的存放符合要求的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年11月3日上午8點,北京市城區(qū)PM2.5濃度為每立方米37微克,接近一級優(yōu)水平,網(wǎng)友形容此時天空的藍色為“APEC藍”,下列措施不能有效減少PM2.5排放的是( 。
A、減少燃煤量,使用清潔能源
B、控制機動車污染的排放,提升燃油品質(zhì)
C、多部門齊抓共管,減少揚塵污染
D、建立區(qū)域聯(lián)合機制,發(fā)布大氣霧霾預警信號

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科目:初中化學 來源: 題型:

能保持氮氣(N2)化學性質(zhì)的粒子是(  )
A、氮元素B、氮分子
C、氮原子D、氮離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.寫出這個反應(yīng)的文字表達式
 

待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 

(2)乙同學:用碳替代紅磷,該反應(yīng)的文字表達式
 
.完成上述實驗后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、CO能溶于水生成酸
B、CO2能與血液中血紅蛋白結(jié)合導致中毒
C、CO可以在O2中燃燒
D、用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

用微粒的觀點回答下列問題:
(1)保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 

(2)硫在氧氣中燃燒文字表達式為
 
;硫在氧氣中燃燒的過程中,不變的微粒是
 

(3)用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干的原因是
 

(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時,其體積變小的原因是
 

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