如圖，利用量筒來量取一定體積的液體時(shí)，如果仰視讀數(shù)，其結(jié)果會(huì)不會(huì)偏低，為了得出正確的結(jié)論，同時(shí)也鍛煉你分析問題，解決問題的能力，你應(yīng)該采用的方法是

[　　]

A．利用盛有一定量水的量筒進(jìn)行對(duì)照

B．詢問老師或同學(xué)

C．查閱有關(guān)資料或筆記

D．利用光學(xué)知識(shí)，進(jìn)行作圖分析

答案：D
解析：

精析：量筒中溶液讀數(shù)是基本實(shí)驗(yàn)操作，俯視和仰視讀數(shù)都不準(zhǔn)確．如圖所示如果量筒中溶液準(zhǔn)確讀數(shù)是20mL，那么仰視讀數(shù)小于20mL，俯視讀數(shù)大于20mL．用光學(xué)作圖分析很容易說明道理．


提示：

說明：①讀數(shù)時(shí)量筒刻度面對(duì)視線，不能從刻度背面讀數(shù)．②化學(xué)問題可通過建立模型分析，形象化、具體化．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

32、化學(xué)興趣小組同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如圖裝置來驗(yàn)證某氣體的化學(xué)性質(zhì)．
（1）請(qǐng)你協(xié)助完成下表中的內(nèi)容．
儀器名稱 分液漏斗 廣口瓶中
裝置內(nèi)的藥品
H2O
CO2
可觀察到的現(xiàn)象
氣球變大
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)
CO2+H2O=H2CO3
（2）同學(xué)們又設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)（如圖）研究某混合氣體的組成．
①第一組：取三支試管，在其容積的二分之一處做標(biāo)記．分別充滿氣體（甲為CO2，乙為A氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中．最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如右圖所示．據(jù)此推測(cè)：氣體A的化學(xué)性質(zhì)有
不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)（或不與氫氧化鈉、水反應(yīng)）
．
②第二組：同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟：關(guān)閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10ml NaOH溶液（足量），充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開止水夾．此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
有115ml的水倒吸進(jìn)集氣瓶中（或水到吸進(jìn)集氣瓶，量筒內(nèi)還剩余85ml水）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動(dòng)：
（1）有一次王老師剛說為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說要來完成這項(xiàng)稀釋工作，王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià)，不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí)，王老師立即進(jìn)行了制止，并說他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤．請(qǐng)你寫出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸；不能將水加入到濃硫酸中
；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl
；
乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？
會(huì)造成下水管道被腐蝕
．

（3）自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān)，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識(shí)，來說明以下問題：

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?寧德）鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小，合金表面易上色，常用作筆記本電腦的外殼．
Ⅰ．（1）形狀大小相同的鋁和鎂，分別放入同樣的鹽酸溶液中，下列說法不正確的是
C
C
（填序號(hào)）．
A．兩者都發(fā)生反應(yīng)     B．鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C．鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
（2）鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽（用化學(xué)式NaAlO2表示）和H2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
．
Ⅱ．三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究，來推算某鋁鎂合金（假設(shè)不含其它雜質(zhì)）中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
方案一：鎂鋁合金與氧氣反應(yīng)，測(cè)定參與反應(yīng)的氧氣體積．如圖1所示，稱量一定量鎂鋁合金粉末，在足量的氧氣中充分燃燒，冷卻至室溫，打開止水夾．參與反應(yīng)的氧氣體積與
量筒內(nèi)水減少的體積
量筒內(nèi)水減少的體積
相等．
方案二：鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng)，測(cè)定生成氣體的體積．裝置如圖2所示．
（1）通過排水法測(cè)定所收集到的氫氣體積，裝置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是：a→
c
c
→
b
b
→
d
d

（2）反應(yīng)結(jié)束，冷卻至室溫．燒瓶?jī)?nèi)還留有氣體，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）影響．
方案三：鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，測(cè)定剩余固體質(zhì)量．稱取8g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中，反應(yīng)過程如圖3：

（1）實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量，其目的是
使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng)
使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng)
．
（2）從上圖數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為
1：3
1：3
．
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置，通過測(cè)定
氫氣
氫氣
體積，也可得出合金中鋁的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）準(zhǔn)確量取5mL水用到的儀器有
10mL量筒和膠頭滴管
10mL量筒和膠頭滴管

（2）下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的有
BC
BC
（填字母）．
A．向燃著的酒精燈里添加酒精
B．用托盤天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼
C．做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先在集氣瓶底留少量的水
D．用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口一有氣泡冒出，便開始收集氧氣
E．過濾時(shí)，用玻璃棒不停攪拌液體，以加快過濾的速度
F．用100mL燒杯量取80mL水
G．用托盤天平稱量2.5g藥品，稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，應(yīng)該向右盤中加砝碼
（3）過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來．如圖是過濾操作示意圖，請(qǐng)指出錯(cuò)誤：
A、
缺少玻璃棒引流
缺少玻璃棒引流
；
B、
漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
；
C、
濾紙高于漏斗的邊緣
濾紙高于漏斗的邊緣
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案