某物質(zhì)在O2中燃燒只生成了CO2和H2O．下列關(guān)于該物質(zhì)組成的說法中正確的是（　�。�
A、一定含有碳?xì)溲跞N元素
B、一定含有碳?xì)湓兀缓踉?/span>
C、一定有碳?xì)湓�，可能含有氧元�?/span>
D、含有碳?xì)溲踉?/span>
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義判斷，化學(xué)反應(yīng)前后各元素的種類和質(zhì)量都不發(fā)生變化，要明確反應(yīng)物和生成物的種類．
解答：解：物質(zhì)燃燒是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成物是二氧化碳和水，生成物中含有C、H、O三種元素，反應(yīng)物中的氧氣中含有氧元素，所以該物質(zhì)中一定含有C和H元素，由于生成物中的氧元素有可能全部來自于氧氣，也有可能一部分來自于氧氣，一部分來自于物質(zhì)，所以說該物質(zhì)中可能含有氧元素．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題容易出錯(cuò)的地方是對(duì)于氧元素的判斷，由于生成物中的氧元素有可能全部來自于氧氣，也有可能一部分來自于氧氣，所以說可能含有氧元素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，A、B是兩個(gè)試管的編號(hào)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，請(qǐng)回答：
（1）其所用電源為
 
． 
（2）B試管內(nèi)的電極為
 
極．B試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 
，可用
 
來檢驗(yàn)．
（3）A試管內(nèi)氣體與B試管內(nèi)氣體體積之比大約是
 
，A試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 
．
（4）在被電解的水中加少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是
 
．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
（5）寫出電解水的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B、由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)一定不發(fā)生變化
D、過濾時(shí)，若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，會(huì)使過濾速率變慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）
A、石灰水B、空氣
C、高錳酸鉀D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于化合物（　�。�
A、精鹽、食醋
B、空氣、氮?dú)?/span>
C、氧氣、二氧化碳
D、礦泉水、冰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜 想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取如圖中的
 
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
 
．

（2）圖A中的主要儀器有
 
，圖C中的主要儀器有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

土地干旱提醒我們節(jié)約每一滴水，下列關(guān)于水的說法中不正確的是（　�。�
A、自然界的水都不是純凈的水
B、水體污染與人類活動(dòng)無關(guān)
C、水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)
D、生成水的反應(yīng)有四種基本反應(yīng)類型

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

濕衣服在太陽(yáng)能曬到和通風(fēng)良好的地方干的快，試用分子原子的觀點(diǎn)解釋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取94.8g高錳酸鉀，加熱一段時(shí)間后停止，其收集到6.4g氧氣，計(jì)算：
（1）參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．
（2）剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

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同步練習(xí)冊(cè)答案