某化學反應中,各物質質量隨時間變化的曲線如圖所示。下列說法一定正確的是( 。
A.該反應是分解反應
B.物質c發(fā)生了還原反應
C.物質b是化合物
D.物質a中的元素種類等于b和c中的元素種類之和
科目:初中化學 來源: 題型:
老師在課堂上做鈉的性質實驗,先用小刀切下綠豆大小的一塊,可以看到銀白色的金屬光澤,再放入滴加過酚酞試液的水中,觀察到鈉浮在水面上,熔化成閃亮的小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”的響聲,溶液變紅。反應后產生一種氣體,經檢驗其密度最小且具有可燃性。
根據以上描述,回答下列問題:
⑴鈉的物理性質 (答出一條即可)。
⑵解釋任一處劃線現(xiàn)象的原因 。
⑶如果在實驗室中制取該反應產生的氣體,收集方法為 。
⑷反應完畢,向溶液中滴加稀鹽酸至過量,可觀察到的現(xiàn)象為 。
⑸反應完畢,向溶液中通入二氧化碳,無明顯現(xiàn)象。現(xiàn)提供固體氫氧化鈉、二氧化碳、乙醇和必需的儀器,并查得如下資料。
請設計一個“看得見”的氫氧化鈉與二氧化碳反應的實驗 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴人某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失了。
【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色?
【猜想與假設】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學:可能是酚酞與O2發(fā)生了反應;
乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應;
丙同學:可能與NaOH溶液濃度大小有關;
你認為可能還與_________________________________有關(寫一條即可)。
【設計實驗】甲、乙兩位同學分別設計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學設計了如下實驗,請你填寫下表。
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
① 將NaOH溶液加熱煮沸 |
| 溶液變紅,過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想___________(填“正確”或“不正確”) |
②向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 |
|
(2)乙同學設計如圖裝置進行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式: 。甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在Cu(NO3)2、Al(NO3)3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾出的固體上滴加稀硫酸有氣泡產生.則濾渣中一定含有________,濾液中一定含有的溶質的化學式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們盤錦地區(qū)使用的粗鹽大多由海水為原料制得的,其中除了含有泥沙等難溶性物質外還含有一些可溶性鈣鎂化合物,如氯化鈣,氯化鎂等。幾位同學想除去粗鹽中難溶性雜質,并對所得精鹽的成分進行研究。請你幫助他們完成設計方案:
(1)除去粗鹽中難溶性雜質:操作步驟如下:①溶解,②過濾,③ ,④回收并計算產率。此過程中都用到的玻璃儀器是 ,它在步驟③中的作用是 。
(2)在上述除雜質采用的方法中利用了氯化鈉的 和 性質。
(3)在制得的精鹽中除了含有氯化鈉外還含有氯化鈣,氯化鎂等,檢驗方案如下:
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
檢驗精鹽中的物質 | 取少量精鹽加水溶解: ①加入 溶液; ②另取樣加入 溶液 | 都產生 。 | ①含有氯化鈣 ②含有氯化鎂 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線。下列說法錯誤的是( 。
A.甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大
B.在t1℃時,甲、乙兩物質的溶解度相等
C.在t2℃時,N點表示甲物質的不飽和溶液
D.在t1℃時,100 g乙物質的飽和溶液中溶質的質量是25 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于空氣成分的說法錯誤的是( )
A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化 D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年,我市化學實驗操作考查,小松同學抽到“蒸發(fā)8mL食鹽水至結晶”的考題,該實驗不需要使用的儀器是( 。
| A. | 試管 | B. | 蒸發(fā)皿 | C. | 酒精燈 | D. | 量筒 |
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