13．某學(xué)生在配置質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液．他讀取筒中水的體積時(shí)，仰視讀數(shù)．而調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí)，指針偏向右，稱量食鹽時(shí)天平平衡，測他配置的食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．等于10%B．大于10%C．小于10%D．不能確定

分析 用量筒量取水時(shí)，仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大；調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí)，指針偏向右，稱量食鹽時(shí)天平平衡，會(huì)造成稱量的食鹽的質(zhì)量偏大；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：某學(xué)生讀取筒中水的體積時(shí)，仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大；
稱量前沒有調(diào)節(jié)天平平衡，若天平指針偏向右邊，稱量后天平平衡后，則會(huì)造成稱量的食鹽的質(zhì)量偏大．
由于溶質(zhì)的質(zhì)量偏大，溶劑的質(zhì)量也偏大，故無法確定他配制的食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與10%的關(guān)系．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯(cuò)誤操作，判斷錯(cuò)誤操作對(duì)溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．偏二甲肼是火箭推進(jìn)器的常用燃料，它的化學(xué)式為C2H8N2，下列說法正確是（　�。�
A．偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量為60g
B．偏二甲肼中含有一個(gè)氮分子
C．偏二甲肼由碳、氫、氮共12個(gè)原子組成
D．偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．【實(shí)驗(yàn)一】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器A的名稱藥匙．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填序號(hào)，下同），取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器A，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用F裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管從水槽中移出，則可能產(chǎn)生的后果是冷水倒吸炸裂試管；蓋上玻璃片，將儀器②從水槽中拿出后應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在實(shí)驗(yàn)桌上．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，如用注射器C替換長頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集裝置選G（填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
用燃著的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體的方法制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置的組合是D、F（填序號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)二】某同學(xué)用右圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng)．
提供的藥品有：a．濕潤的紫色石蕊試紙 b．干燥的紫色石蕊試紙．
A、B中應(yīng)依次盛放ba（填藥品序號(hào)），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為CO2 +H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．圖1表示通電分解水的簡易裝置．

回答下列問題：（1）電源中A為負(fù)極，D試管中收集到的氣體是氧氣；
（2）如果用Vc和VD分別表示C、D試管中收集到的氣體的體積，
（3）則Vc：VD約等于2：1；
（4）節(jié)約用水是愛護(hù)水資源的重要舉措，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，
（5）請(qǐng)舉出一例家庭節(jié)約用水的方法洗菜水澆花洗衣水沖廁．
（6）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示，請(qǐng)回答以下問題：
①在實(shí)驗(yàn)室中，過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
若經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填字母序號(hào)）c．
a．濾紙沒有緊貼漏斗壁   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁  c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
②小剛可用肥皂水檢驗(yàn)液體D是硬水還是軟水，在生活中常用煮沸降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．某些新家具中含有三氯乙烯這種有毒氣體，它的化學(xué)式是C2HCl3，有關(guān)它的說法正確的是（　�。�
A．三氯乙烯由碳、氫、氯三種元素組成
B．該物質(zhì)中碳、氫、氯元素的質(zhì)量比為2：1：3
C．三氯乙烯由2個(gè)碳原子，1個(gè)氫原子和3個(gè)氯原子構(gòu)成
D．該物質(zhì)是由三氯乙烯分子構(gòu)成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列各組日常生活中發(fā)生的變化，屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
A．水變蒸氣B．瓷碗破碎C．水果腐爛D．燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）可用于測定酒駕中的酒精含量，K2Cr2O7中Cr元素化合價(jià)為（　�。�
A．+7B．+6C．+4D．-6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)分解反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A．分解反應(yīng)是化合反應(yīng)的逆過程
B．分解反應(yīng)的生成物可能為兩種
C．工業(yè)上用分離空氣的方法制取大量的氧氣，這個(gè)過程屬于分解反應(yīng)
D．由一種反應(yīng)物參加的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．新的一年，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式有了很大變化．下面是《氣體制取與收集》學(xué)習(xí)的課堂片段：
【自主學(xué)習(xí)】仿照氧氣制取的學(xué)習(xí)和氣體制取的一般思路，閱讀課本，老師提供了幾組藥品，讓同學(xué)們交流并選出適宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一組．
【合作交流】圍繞以上問題，各小組展開了激烈的交流，下面是老師從第二小組同學(xué)交流中聽到的各位學(xué)生的發(fā)言：
1號(hào)：碳酸鹽用塊狀石灰石（主要成分碳酸鈣），為什么不用純堿（碳酸鈉）呢？
3號(hào)：碳酸鈉是粉未狀的，反應(yīng)的速度太快，不易控制，
2號(hào)：同意3號(hào)同學(xué)的說法，那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎？
各位都在思考，問題未能解決．
【展示釋疑】通過各個(gè)小組的展示，大家明白了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)該選擇石灰石和稀鹽酸．
實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)，應(yīng)考慮到雜質(zhì)問題．
請(qǐng)你幫助二組學(xué)生解決2號(hào)學(xué)生提出的問題，實(shí)驗(yàn)室把碳酸鈉壓制成塊狀不可以（選填“可以”或“不可以”）代替石灰石制取二氧化碳．
【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用了2g的石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中，（樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實(shí)驗(yàn)中，第四次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)．
（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）求檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量？

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同步練習(xí)冊答案