1.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈,②分液漏斗.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號)A,收集裝置可選用D或F(寫一種即可),取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)使用的儀器名稱為藥匙,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用B、D裝置組合可制取某種氣體,寫出制取該氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,選用的收集裝置為(填字母編號)E或F.
(5)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要注意的是:
①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),包括反應(yīng)物和生成物;
②選擇合適的制取裝置;
③需驗(yàn)證所制得的氣體.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱;氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān);根據(jù)裝置的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是酒精燈,②是分液漏斗,故填:酒精燈;分液漏斗.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,氧氣的密度大于空氣,可以使用向上排空氣法收集,故收集裝置可選用D或F;取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)使用藥匙,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:A;D或F;藥匙;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用B、D裝置組合,是固液常溫型反應(yīng),且是向上排空氣法收集氣體,故可以是制取二氧化碳,制取該氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,氫氣的密度小于空氣,可以使用向下排空氣法收集,氫氣難溶于水,故可以使用排水法收集,故填:能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;E或F.
(5)①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),包括反應(yīng)物和生成物;故填:反應(yīng)物;生成物;
②選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置,即氣體的制取裝置,故填:制取裝置.

點(diǎn)評 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省九年級5月學(xué)情了解(二模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

屬于有機(jī)物的是

A.葡萄糖 B.干冰 C. 碳酸 D.木炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.碾碎大理石固體B.人的無氧呼吸C.濕衣服晾干D.電燈發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.小科利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行試驗(yàn)(操作規(guī)范)來測定水的組成.假設(shè)生成的水完全被丁中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣,CO2忽略不計(jì)).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.洗氣瓶乙中濃硫酸的作用是干燥氫氣
B.丙裝置中的氧化銅沒有完全被還原,會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.該裝置存在缺陷,應(yīng)該在丁裝置后再連接一個(gè)盛堿石灰的干燥管
D.實(shí)驗(yàn)中,通過測定丙、丁裝置質(zhì)量的改變值,就能達(dá)到測定水的組成的目的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列由事實(shí)得出的結(jié)論正確的是(  )
編號事實(shí)結(jié)論
A某氣體不能使帶火星木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣
B某物質(zhì)可以導(dǎo)電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)
C某元素原子的質(zhì)子數(shù)為6該原子核外電子數(shù)也一定為6
D某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)配制500克l0%的硫酸溶液.需要量取98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)27.2mL,應(yīng)選用50mL(10mL、50mL、100mL)的量筒.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持相平.若俯視讀數(shù),所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏低.
(2)準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量.
【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到         鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說明鎂比鋁的金屬活動性強(qiáng).
【方案二】(1)連接儀器組裝成如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?不漏氣.
(2)依次進(jìn)行鎂、鋁與硫酸反應(yīng),寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+H2S04═MgS04十H2↑;
(3)要比較兩種金屬活動性強(qiáng)弱,可以測定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間;還可測定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積.
【方案三】請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱:將鎂條、鋁條分別在空氣中點(diǎn)燃,比較現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.學(xué)化學(xué)要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn).請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求填空:
(1)量取7.2mL 溶液,需要一種合適的玻璃儀器是10mL的量筒.
(2)過濾中,要用到的三種玻璃儀器是漏斗、玻璃棒、燒杯.
(3)取用塊狀固體藥品用到的儀器是鑷子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.近幾年腦白金(DHA)成為人們研究的熱點(diǎn)之一.腦白金在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中應(yīng)用前景非常廣闊,腦白金的化學(xué)式為C25H51COOH,試計(jì)算:
(1)腦白金中碳、氫、氧元素原子個(gè)數(shù)的最簡整數(shù)比13:26:1.
(2)腦白金中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.1% (精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖是某同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)用圖中數(shù)字序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①⑥④③;
(2)所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%;
(3)圖中沒有呈現(xiàn)但需要用到的一種儀器是膠頭滴管(填寫名稱);
(4)NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆薄⑵ 被颉安蛔儭保

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同步練習(xí)冊答案